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以问题生长为线索,将学习内容以逻辑顺序串连起来,有利于帮助学生建构物理知识网络,优化教学效果。具体用八年级下册的《物体的浮沉条件及应用》为例,体会此教学设计策略的适用条件和操作要点。
探究前置,用心促进课堂问题生长——以《物体的浮沉条件及应用》教学为例
【摘 要】
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以问题生长为线索,将学习内容以逻辑顺序串连起来,有利于帮助学生建构物理知识网络,优化教学效果。具体用八年级下册的《物体的浮沉条件及应用》为例,体会此教学设计策略的适
【机 构】
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曲阜师范大学物理工程学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2014年11期
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