【摘 要】
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护理伦理学理论性较强,对护理伦理学的基本理论、道德原则及范畴、道德要求都有明确要求,学生在记忆过程中容易混淆,且觉得枯燥.教师在教学中根据医学生思维和教学双边活动的
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护理伦理学理论性较强,对护理伦理学的基本理论、道德原则及范畴、道德要求都有明确要求,学生在记忆过程中容易混淆,且觉得枯燥.教师在教学中根据医学生思维和教学双边活动的特点,有针对性地引入案例分析讨论,既能调动了师生双方参与教学的积极性,活跃课堂气氛,又能让学生从中得到启迪,加深理解,提高了学生分析、解决临床实际问题的能力和记忆效率.
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