【摘 要】
:
小学生在学习数学知识的时候,难以完全依靠自己深入地理解知识,此时他们需要教师的引导.教师要灵活运用符合小学生认知的教学方法,帮助他们逐层深入地、自主地理解知识,让深
论文部分内容阅读
小学生在学习数学知识的时候,难以完全依靠自己深入地理解知识,此时他们需要教师的引导.教师要灵活运用符合小学生认知的教学方法,帮助他们逐层深入地、自主地理解知识,让深入理解在逐步学习中发生.
其他文献
在组织数学教学时,小学生是否具备自主学习能力会影响他们的学习效率.教师需要了解培养学生的哪些能力才能让学生具备自主学习能力,同时,教师也希望了解要如何培养学生的这些
同小学相比,初中数学教学内容更为丰富,知识难度与深度也有所提升,学生受自身主观因素的影响,在学习中将会慢慢出现差距,这就要用到分层教学.初中数学教师在课堂教学中需科学
学生在学习数学知识时难免会出现解题错误,这意味着学生的解题能力不足.为了让学生能够在纠正错题的过程中提高解题水平,教师要引导学生理清基本的错题纠正方法,使学生在反思
2014年9月6日河北涿鹿M_L4.8地震打破了晋冀蒙地区长达4年的地震平静。通过收集并整理2008—2019年河北台网的震相数据,挑选涿鹿地震周边数据连续性较好的10个台站,分别计算这10个台站的单台波速比并滑动平均,结合涿鹿地震对其时序特征进行讨论和分析,认为涿鹿地震前SHC台站波速比出现低值—持续—回升—发震这一典型异常形态,与涿鹿地震可能存在一定关系,推断延怀盆地可能是涿鹿地震的孕震区域。
摘 要:为了解决盐酸萘甲唑啉现有合成工艺落后、质量控制标准低等问题,对盐酸萘甲唑啉合成工艺进行了研究。以ICH Q11对化学药品研发与生产的相关规定为指导,设计一条从源头控制杂质产生的合成路线。以1-萘乙酸为起始原料,依次经过酰胺化、酰胺脱水、催化加成环合和成盐等4步反应得到目标化合物,并对各步骤进行工艺参数优化。结果表明,酰胺化反应中,以二氯甲烷为溶剂,n(1-萘乙酸)∶n(二碳酸二叔丁酯)∶n
类比法,即将未知的对象与已知的对象进行对比,并对未知的对象进行猜测,它可以将知识间的联系呈现在学生面前,并让学生根据新旧知识之间的联系去学习知识、探索知识.鉴于此,本
面向新征程的思想政治教育现代化研究应以马克思主义社会发展理论和中国化马克思主义为理论基础,建构主体性、实践性、反思性、有机性的现代化观,并在此基础上规划建构思想政
[教学内容]rn教科书P126~127,具体内容为分式方程的解法.rn[教材分析]rn本节课是在学生经历了分式的乘除法、加减法的学习基础上进行的,重点是对分式方程的解法进行深入的分析
摘 要:针对传统通过激光检测提取膛线线形痕迹信号时枪彈痕迹检测精度不高且操作复杂的问题,提出了新型提取和处理方法。采用多尺度配准、弹性形状度量与卷积神经网络技术,基于多模式弹性驱动自适应控制方法,建立了试件末端位置和姿态参数分布模型,采用孤立森林算法检测信号进行异常处理,利用变尺度形态滤波算法去除非细小特征,引入平方速度函数优化弹性形状度量算法,完成曲线轮廓嵌入层映射;在膛线线形匹配部分,建立了适
《新课程标准》提出“要落实学生的主体地位,激发他们的学习兴趣,让他们成为课堂的主人”.这要求教师在课堂教学中必须要做好教学观念、教学方法的优化,在有效落实学生地位的