【摘 要】
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在初中数学教学中,高品质的起始课是保障单个知识教学、单元知识教学及多个单元知识教学富有成效的关键基础.关键能力的培养是教学目标,而单元起始课教学则是一个知识教学的过程.基于具体知识的教学培养能力,在能力培养的视角下设计知识教学,应当是单元起始课教学的一个基本思路.关键能力本身也是一个内涵十分丰富的概念,从数学学科核心素养组成要素的角度看关键能力,关键能力就包括数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能
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在初中数学教学中,高品质的起始课是保障单个知识教学、单元知识教学及多个单元知识教学富有成效的关键基础.关键能力的培养是教学目标,而单元起始课教学则是一个知识教学的过程.基于具体知识的教学培养能力,在能力培养的视角下设计知识教学,应当是单元起始课教学的一个基本思路.关键能力本身也是一个内涵十分丰富的概念,从数学学科核心素养组成要素的角度看关键能力,关键能力就包括数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力等6个能力.
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