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在小学数学教学中,提高学生的提问能力不仅有利于充分调动学生学习的主观能动性,而且对于创新精神的培养具有十分重要的意义。本文从预习的角度出发,围绕氛围营造、方法指导以及评价反馈等环节进行研究,提出了面向提问能力培养的小学数学预习指导模式及相关方法。
基于预习指导策略的学生提问能力的培养
【摘 要】
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在小学数学教学中,提高学生的提问能力不仅有利于充分调动学生学习的主观能动性,而且对于创新精神的培养具有十分重要的意义。本文从预习的角度出发,围绕氛围营造、方法指导
【机 构】
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福建厦门市湖里实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年23期
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