小学语文阅读教学有效性的策略探讨

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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著名教育家夸美纽斯曾说:“教师的嘴就是源泉,可以淌出知识的溪流。”这句话精辟地指出了教师语言的重要性。那么,课堂上如何评价,才能调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率呢?可以从以下两个方面入手。一、评价方式  1.运用有针对性的表扬评价。肯定学生课堂上的言语生成有多种方式,但有效的激励和引导一定是直指文本的具体语言内容和形式,为将学生的思维引向深入而服务的方式。在《义务教育語文课程标准》的指导下,
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多元对话,是师生思维碰撞的过程,也是学生对文本解读逐渐趋向认同,继而与作者乃至编者达成共鸣的过程。《义务教育语文课程标准》明确提出,要引导学生在与文本、教师对话的基础上,开展多元对话。对于语文课程来说,其教学的过程其实也是对话的过程。真正的多元对话,应重在通过生本、师生乃至生生之间的对话,让学生从中领略阅读的风景,继而有效推促阅读教学走向精彩。一、师生对话立足平等,营造阅读氛围  传统教育重在知识
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高中现代散文阅读教学既是语文教学的重要内容之一,也是提高学生语文综合运用能力与核心素养的重要渠道。通过现代散文阅读教学,可以有效地培养学生的理解能力与表达能力,对提高学生写作水平、陶冶其情感等具有重要作用。一、高中现代散文阅读教学存在的问题  1.现代散文阅读教学零散化。现代散文文体没有一定的“规矩”,相较其他文体更加“自由”。正是由于现代散文文体的“自由化”,导致一些高中语文教师在现代散文阅读教
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电场问题,电场是背景,核心是带电粒子的运动.在诸多电场问题中,有一类问题具有相似的特性,这类问题中有些物理量不管背景如何,它们的变化规律是确定的,而有些物理量则因为背
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阅读教学是学生与课文对话的过程。新时期的小学语文教学,要求教师在教学的过程中培育学生的独立阅读和思考能力,注重培养学生的情感和实践能力。而体验式阅读教学完全符合这些教学要求。将这一教学模式运用到实际的学习过程中,教师需要积极优化和拓展体验式阅读教学形式,最终使教学效率得到全面提高。一、体验式阅读教学在小学语文教学中运用的意义  新课程教学改革以来,阅读教学的任务已经不再是简单地完成一些词汇和语法教
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我们在学习磁场对运动电荷的作用--洛伦兹力的时候,物理课本中提到了其中的一个应用--霍尔效应。霍尔效应是美国物理学家霍尔于1879年在研究金属的导电机制时发现的,它是指当电