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1996年秋，历经40载的上党中学实行初高中分离，转格为高级中学。2004年春，镇江市上党高级中学又顺利通过了江苏省二星级普通高中验收。我校从此又上了一个崭新的发展平台。在此基础上，以新一轮课程改革为契机，高举和谐发展的大旗，走特色办学之路，力争顺利通过江苏省三星级普通高中评估验收，已成为全校师生奋斗目标。
一、办一所和谐进取的优质高中
我校以“明理”为校训，即明学习之理，明成人之理。
理是一种精神、是一种修养，上党高中的学生和老师都要明白做人的道理，在仁与爱的和谐校园里，积极进取。仁者，无私无畏、襟怀磊落，具有强烈的社会责任感；爱者，爱自己、爱岗位（学习和工作的岗位）、爱自然，如此方能磊落做人，成为和谐进取中的校园一员。理也是一种学习姿态，是个体的学习与实践的学问，要求学生和教师的学习都能够自主合作，知行合一。
明成人之理，而后才能真正明学习之理，明学习之理会进一步推动师生明做人之理，二者相辅相成，但是明成人之理当处于优先地位。
基于对我校校训的理解，我们确定学校的办学理念是：在现代社会健康成长。首先，我们置身于现代社会的生长环境之中，现代社会是科学理性的社会，现代社会又是民主、平等和提倡人文精神的社会，现代社会还是在全球化和市场化的基本背景下发展的，竞争与焦虑、抑郁和困惑普遍存在。其次，学校的教师和学生都是一个成长的过程，他们的成长是学校的希望，也是一个持续不断的过程，所有的学校都关注师生的健康成长，对于我们学校来说，更希望他们的成长是健康的。再次，成长不是一个单纯的数字问题，而是包含考试数字在内更侧重其心灵和身体成长的。现代社会需要公民具有良好的社会责任感和积极进取勇于合作的素质。现代社会需要我们的师生有健康的体魄和健康的心理素质。这样看来，在现代社会健康成长，就是希望我们上党高中能够清晰地把握现代社会的基本特质和发展趋势，在这样的现代化框架里使学校师生获得必要的现代人的素养：责任感、进取心和团队精神以及健壮的体魄、良好的心理素质，这些就是健康，就是对社会对个体都有持久价值的健康，这样的健康状态又始终是一个生长过程。
办学理念决定了我们的办学宗旨：关爱健康，人文日新。办学宗旨决定了我们的办学目标：办一所和谐进取的优质高中。
二、学校发展的关键：和谐干群关系
精细化的管理，靠的是制度的约束；人本化的管理，关注的是以人为本，体现在管理中则是人格的熏陶与影响、情感的沟通与交流。为此，尊重教师的主人翁地位，尊重教师的参与意识和创造意识，营造一个相互信赖、相互尊重的和谐人际关系十分重要。从学校领导做起，努力加强自身修养，努力用自己的人格、品质、情感、学识去感染、影响，带动教职工，达到“无为而治”的管理境界，只要学校的各项良好制度才能焕发人的精神，产生巨大的推动力。我们大力提倡和谐干群关系，学校领导要做到：互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台，互相谅解不职责。相互之间以坦诚和善相处，营造既有直率的批评与自我批评，要以信任与支持的和谐氛围，充分发挥个人所长，相互补充，弥补个人的不足，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。提倡不把难题上交，不把责任下推，不在背后搞小动作。在处理干群关系时，学校领导要充分注重把“人心”当作一项伟大的工程来“经营”。只有用光明前景激发人心，用人文关怀温暖人心，才能建立和谐的干群关系，学校才能健康的发展。
三、学校发展的根本：和谐师生关系
良好的师生关系是调动教学双方积极性的一种动力，在和谐的师生关系中，师生双方感情融洽，亲密合作，教师“诲人不倦”，千方百计把学生教好，学生亲师信道“学而不厌”愉快地接受教师的教育。我校曾经有一届高三学生，在高二时出现了严重的两极分化，管理上有些混乱，进入高三后我们对教师作了必要的调整，学生接触到了新面孔，从心理上不十分抵触，教育教学易于展开，我们的教师，主动走进学生当中，关心、尊重、信任他们，与他们平等相处，做他们的知心朋友，化解其心中的困惑与烦恼，帮助其解决面临的困难和问题，激发他们战胜困难的信心和勇气。学生的学习成绩各有差异，学得好的积极性不断提高，会主动亲近教师；学得差的，则可能自暴自弃，甚至调皮捣蛋。每到下课，教师办公室、教室里、走廊上，都会有教师找来学生谈心，对学习有进步的进行鼓励，对违反记录的进行教育疏导，我们的老师明白，一次谈心就教育得好学生的成功率很少，但不与学生接触则教育出的不好的学生会更多。经过很长一段时间的努力，学生的学习风气有了很大改观。
四、学校发展的保障：和谐家校关系
家庭、学校、社会不仅是学生生活的全部空间，更是学生接受的各类教育的阵地。教育需要形成合力，只有学校、社会、家庭三方面教育关系的和谐，才能达到最佳教育效果。打破围墙，让学校生活更多关注社会、家庭生活。随着新课程的实施，教材建设的推进，教师的自身课程意识的提高，我们积极开发校本教材，引入一些生活素材进行课堂教学，如结合生活中的实际例子进行口语交际，在政治课上引发学生对一些实际问题的争论等真正把生活之水引入课堂，促进了学校、社会、家庭的接轨，继而形成合力，促进了学生身心和谐发展。我们结合研究性学习活动课程，让学生走到农村田头、家庭、社区的每个角落开展活动，如调查采访、劳动实践、参观学习等，让学生在社会大舞台中经受锻炼，获得体验，接受教育。
（上接第31页）我校研究性学习取得一定成绩并在社会上取得良好反响，2006年江苏省教育厅举办的《基础教育课程改革实验通讯》对我校开展研究性学习经验作专题报道，2007年镇江市教研室在我校举行了研究性学习现场会。
五、树和谐发展观走特色教育路
和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。只有适合学生的教育才是最好的教育，和谐校园要为每个学生的发展创造最适宜的环境。学校教育不是只有上大学才算是成才、不是只要高分就是素质，而是使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到和谐的发展。艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。我们的培养目标必须十分清楚：通过艺术教育，拓宽艺术视野，陶冶情操，提高整体素质，促进学生和谐地发展。
在统一认识的基础上，学校成立艺术教育领导小组，校长亲自挂帅，教务主任具体分管，严格按国家课程计划，开设艺术类课程。在此基础上，我校又结合实际情况，以培养艺术特长生为办学突破口，努力创造条件，认真实施三年规划，三年目标是：一年见成效，二年出成果，三年创一流。力争通过三年的努力，使学校的艺术特长教育走在全市的前列。
我校制定了艺术特长生培养的制度，加大对艺术教育的投入，现有美术教室２个，购置了大量的美术资料、画册、石膏像、临摹雕塑等教具。学校的艺术特长教育已成为丹徒教育一道靓丽的风景线。经过几年努力，学校以艺体教育见长的办学特色正日趋成熟。由于学生艺术学习兴趣浓、教师指导有方，在各级各类比赛中取得了令人欣喜的成绩。在教育部组织的预防爱滋病绘画比赛中，我校王晓滨老师获全国优秀辅导教师奖，所辅导的学生１人获全国一等奖（江苏省唯一），两人获全国三等奖。在镇江市科幻绘画大赛中，我校6人获市一等奖；8人获市二等奖，12人获市三等奖。在学校精心组织和专业教师的努力工作下，我校高考艺术专业加试也取得优异成绩，2005年－2007年，我校美术专业达本科线人数居全区第一，2007年韦玲玉同学以美术专业加试282分（满分300分）的成绩名列镇江市第一，2007年艺术特长生有22人被本科院校录取，受到上级教育主管部门的表彰，得到社会家长的一致好评。
和谐，这一古老而常新的教育话题，体现了以人为本的教育理念。特色教育，必将为学生全面发展注入活力，必将为学生的终身发展奠定宽厚、坚实的基础。学校管理以和谐为追求目标，正是这一“人本”教育思想的最好体现。
[作者简介]
蔡鹏，江苏省镇江市上党高级中学校长。
一、办一所和谐进取的优质高中
我校以“明理”为校训，即明学习之理，明成人之理。
理是一种精神、是一种修养，上党高中的学生和老师都要明白做人的道理，在仁与爱的和谐校园里，积极进取。仁者，无私无畏、襟怀磊落，具有强烈的社会责任感；爱者，爱自己、爱岗位（学习和工作的岗位）、爱自然，如此方能磊落做人，成为和谐进取中的校园一员。理也是一种学习姿态，是个体的学习与实践的学问，要求学生和教师的学习都能够自主合作，知行合一。
明成人之理，而后才能真正明学习之理，明学习之理会进一步推动师生明做人之理，二者相辅相成，但是明成人之理当处于优先地位。
基于对我校校训的理解，我们确定学校的办学理念是：在现代社会健康成长。首先，我们置身于现代社会的生长环境之中，现代社会是科学理性的社会，现代社会又是民主、平等和提倡人文精神的社会，现代社会还是在全球化和市场化的基本背景下发展的，竞争与焦虑、抑郁和困惑普遍存在。其次，学校的教师和学生都是一个成长的过程，他们的成长是学校的希望，也是一个持续不断的过程，所有的学校都关注师生的健康成长，对于我们学校来说，更希望他们的成长是健康的。再次，成长不是一个单纯的数字问题，而是包含考试数字在内更侧重其心灵和身体成长的。现代社会需要公民具有良好的社会责任感和积极进取勇于合作的素质。现代社会需要我们的师生有健康的体魄和健康的心理素质。这样看来，在现代社会健康成长，就是希望我们上党高中能够清晰地把握现代社会的基本特质和发展趋势，在这样的现代化框架里使学校师生获得必要的现代人的素养：责任感、进取心和团队精神以及健壮的体魄、良好的心理素质，这些就是健康，就是对社会对个体都有持久价值的健康，这样的健康状态又始终是一个生长过程。
办学理念决定了我们的办学宗旨：关爱健康，人文日新。办学宗旨决定了我们的办学目标：办一所和谐进取的优质高中。
二、学校发展的关键：和谐干群关系
精细化的管理，靠的是制度的约束；人本化的管理，关注的是以人为本，体现在管理中则是人格的熏陶与影响、情感的沟通与交流。为此，尊重教师的主人翁地位，尊重教师的参与意识和创造意识，营造一个相互信赖、相互尊重的和谐人际关系十分重要。从学校领导做起，努力加强自身修养，努力用自己的人格、品质、情感、学识去感染、影响，带动教职工，达到“无为而治”的管理境界，只要学校的各项良好制度才能焕发人的精神，产生巨大的推动力。我们大力提倡和谐干群关系，学校领导要做到：互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台，互相谅解不职责。相互之间以坦诚和善相处，营造既有直率的批评与自我批评，要以信任与支持的和谐氛围，充分发挥个人所长，相互补充，弥补个人的不足，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。提倡不把难题上交，不把责任下推，不在背后搞小动作。在处理干群关系时，学校领导要充分注重把“人心”当作一项伟大的工程来“经营”。只有用光明前景激发人心，用人文关怀温暖人心，才能建立和谐的干群关系，学校才能健康的发展。
三、学校发展的根本：和谐师生关系
良好的师生关系是调动教学双方积极性的一种动力，在和谐的师生关系中，师生双方感情融洽，亲密合作，教师“诲人不倦”，千方百计把学生教好，学生亲师信道“学而不厌”愉快地接受教师的教育。我校曾经有一届高三学生，在高二时出现了严重的两极分化，管理上有些混乱，进入高三后我们对教师作了必要的调整，学生接触到了新面孔，从心理上不十分抵触，教育教学易于展开，我们的教师，主动走进学生当中，关心、尊重、信任他们，与他们平等相处，做他们的知心朋友，化解其心中的困惑与烦恼，帮助其解决面临的困难和问题，激发他们战胜困难的信心和勇气。学生的学习成绩各有差异，学得好的积极性不断提高，会主动亲近教师；学得差的，则可能自暴自弃，甚至调皮捣蛋。每到下课，教师办公室、教室里、走廊上，都会有教师找来学生谈心，对学习有进步的进行鼓励，对违反记录的进行教育疏导，我们的老师明白，一次谈心就教育得好学生的成功率很少，但不与学生接触则教育出的不好的学生会更多。经过很长一段时间的努力，学生的学习风气有了很大改观。
四、学校发展的保障：和谐家校关系
家庭、学校、社会不仅是学生生活的全部空间，更是学生接受的各类教育的阵地。教育需要形成合力，只有学校、社会、家庭三方面教育关系的和谐，才能达到最佳教育效果。打破围墙，让学校生活更多关注社会、家庭生活。随着新课程的实施，教材建设的推进，教师的自身课程意识的提高，我们积极开发校本教材，引入一些生活素材进行课堂教学，如结合生活中的实际例子进行口语交际，在政治课上引发学生对一些实际问题的争论等真正把生活之水引入课堂，促进了学校、社会、家庭的接轨，继而形成合力，促进了学生身心和谐发展。我们结合研究性学习活动课程，让学生走到农村田头、家庭、社区的每个角落开展活动，如调查采访、劳动实践、参观学习等，让学生在社会大舞台中经受锻炼，获得体验，接受教育。
（上接第31页）我校研究性学习取得一定成绩并在社会上取得良好反响，2006年江苏省教育厅举办的《基础教育课程改革实验通讯》对我校开展研究性学习经验作专题报道，2007年镇江市教研室在我校举行了研究性学习现场会。
五、树和谐发展观走特色教育路
和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。只有适合学生的教育才是最好的教育，和谐校园要为每个学生的发展创造最适宜的环境。学校教育不是只有上大学才算是成才、不是只要高分就是素质，而是使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到和谐的发展。艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。我们的培养目标必须十分清楚：通过艺术教育，拓宽艺术视野，陶冶情操，提高整体素质，促进学生和谐地发展。
在统一认识的基础上，学校成立艺术教育领导小组，校长亲自挂帅，教务主任具体分管，严格按国家课程计划，开设艺术类课程。在此基础上，我校又结合实际情况，以培养艺术特长生为办学突破口，努力创造条件，认真实施三年规划，三年目标是：一年见成效，二年出成果，三年创一流。力争通过三年的努力，使学校的艺术特长教育走在全市的前列。
我校制定了艺术特长生培养的制度，加大对艺术教育的投入，现有美术教室２个，购置了大量的美术资料、画册、石膏像、临摹雕塑等教具。学校的艺术特长教育已成为丹徒教育一道靓丽的风景线。经过几年努力，学校以艺体教育见长的办学特色正日趋成熟。由于学生艺术学习兴趣浓、教师指导有方，在各级各类比赛中取得了令人欣喜的成绩。在教育部组织的预防爱滋病绘画比赛中，我校王晓滨老师获全国优秀辅导教师奖，所辅导的学生１人获全国一等奖（江苏省唯一），两人获全国三等奖。在镇江市科幻绘画大赛中，我校6人获市一等奖；8人获市二等奖，12人获市三等奖。在学校精心组织和专业教师的努力工作下，我校高考艺术专业加试也取得优异成绩，2005年－2007年，我校美术专业达本科线人数居全区第一，2007年韦玲玉同学以美术专业加试282分（满分300分）的成绩名列镇江市第一，2007年艺术特长生有22人被本科院校录取，受到上级教育主管部门的表彰，得到社会家长的一致好评。
和谐，这一古老而常新的教育话题，体现了以人为本的教育理念。特色教育，必将为学生全面发展注入活力，必将为学生的终身发展奠定宽厚、坚实的基础。学校管理以和谐为追求目标，正是这一“人本”教育思想的最好体现。
[作者简介]
蔡鹏，江苏省镇江市上党高级中学校长。