高校网球专选生比赛中截击球失误因素及教学对策研究

来源 :文体用品与科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lifeonetime
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文采用文献资料法、现场观察法、访谈法、逻辑分析法等方法对武汉体育学院网球专选班学生在比赛中网球截击技术的现状进行调查研究,并分析得出截击球失误的主要因素,进而给出训练的指导建议。
其他文献
本文以西北民族大学毽球运动发展现状为研究对象,通过对西北民族大学在校学生进行问卷调查,对毽球教师进行访谈记录,并认真研读查阅相关文献资料,结合文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法对西北民族大学毽球运动历史发展、场地器材、师资队伍、教学、课外活动开展现状进行调查。结果得出西北民族大学毽球运动历史悠久、现有场地器材不足、师资力量单薄,教学资源紧张、学生课外活动参与较少等问题,并提出加大对毽球运动的教育和宣传的力度、提高教师和学生的综合认知能力水平、提高师资水平,增加教师数量、提高毽球课开展多样
中职院校体育训练中,最喜闻乐见且操作简单的训练项目是田径运动。田径运动较之于其他的运动项目来说,有着既定的特点与优势,因此田径运动训练也是中职院校最为基础的训练课程。分析我国中职院校田径运动训练的开展情况,也存在或多或少的问题,需要引起我们相应的关注。田径运动训练虽然操作简单,也讲究具体的训练策略,也对教师有较高的要求。本文主要就中职院校田径运动训练策略进行研究,以指导教师掌握田径训练的有效策略,让学生在田径训练中实现身体素质能力的综合提升。
本文以四川师范大学体育学院田径专业课教师为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对该校体育学院田径专业课教师的年龄结构、学历与职称结构等方面进行调查分析。结果显示:该校体育学院田径专业课教师年龄结构梯队不够合理;学缘结构单一和高学历教师较少;整体科研水平不高;近五年参加培训进修次数总体不多等。本文提出了相应的建议:引进和培养青年教师等。
伴随我国对于体育事业的持续关注,更多的学校把体育当作一项必要的课程,希望可以经过体育锻炼强化青少年的身体素质,可大部分学校在开展体育的过程中欠缺专业化的训练,于是对于青少年体能以及身体素质的提高很有限,为此能够在课程中融入体能训练。基于此,本文首先介绍了体能训练的特点与意义,然后探讨了在体育中使用体能训练存在的问题,最后从强化体能训练意识;开展针对性训练;建立体能训练模式;创建高素质的师资队伍;强化对体育设施以及设备的资金投入;完善体能训练考核体制;调整体能训练结构;完善体育评价体制等方面探究了体能训练在
通过对新型冠状病毒疫情防控现状以及原因的分析发现,体育锻炼具有特殊的健康建设价值,本文对居家体育锻炼的现状、分类和重要性进行了研究,分析了大学生居家体育锻炼面临的问题,并提出了有效的措施,希望对学校和家长对大学生居家体育锻炼有所帮助。
学生体质呈现逐年下降的趋势,只依靠体育课堂提高学生的体质的效果并不好,体育应和其他文化课一样布置家庭作业,这是今后的必然趋势。然而家庭体育作业不同于其他文化课,有其学科特点,需要结合学情,因年级、因班级而异进行相应的设计,否则就会大大降低其实施的实效性,使其沦为形式。基于提高小学家庭体育作业实效性的视角出发,本研究指出现实中家庭体育作业实施中存在的四大问题,根据小学生实际情况,并提出了五条针对性的解决策略。
田径项目当中的十项全能是在1912年正式进入到第五届奥运会的赛场的,所有项目的设置一直延续到现在都没有变化,十个项目为100m、400m、1500m、110m栏、铁饼、铅球、标枪、跳高、跳远、撑杆跳高,赛程为2天时间,从项目的设置可以看出,其集中了跑、跳以及投等综合型的项目,其主要的特点就是涉及到的项目较多,而且体能消耗较大,对于运动员的要求较高,要求其具有全面技术、顽强意志力以及较强能力,从运动员的身体技能、技术、心理、战术以及形态、智力等各个方面对运动员进行考核。因此,一般可以在奥运会上夺取十项全能项
本文运用文献资料法等对我国冰雪运动发展困境和突围策略进行研究。主要结论:当前我国冰雪运动还面临着地域间发展失衡、冰雪运动文化淡薄,冰雪运动人才短缺、冰雪场地设施不完善等发展困境。建议:通过注重冰雪布局顶层设计,谋求地域间均衡发展;夯实冰雪运动文化根基,拓宽冰雪文化传播渠道;坚持多策并举,推进冰雪人才培养体系建设;坚持科学发展理念,合理规划冰雪场馆建设等优化策略,突破制约我国冰雪运动发展的现实困境,促进我国冰雪运动发展。
新课程的发展与进步对初中体育教学提出了更高的要求,教师不仅需要为学生进行体育理论知识的讲解,提高学生对该部分内容的理解。更重要的还需要提高学生的实践能力,实现初中体育教学的综合进步与发展。本文以新课程改革为背景,对初中体育教学的现状进行研究,分析其中存在的问题,提出具体的对策建议,希望能够促进初中体育教学质量的提升。
新课改背景下,在开展体育工作时,应该保证该学科教学与思政课程同行,充分发挥体育工作的锻炼学生身体素质,思政教育的育人功能。思政在体育工作中的融入,教学成果不单单体现在学生的身体素质上,同时还体现在学生的思想、行为上。作者针对思政背景下对体育工作的促进与影响以及其中存在的问题进行了探究与分析,并提出了思政背景下开展体育工作的有效策略,希望可以为体育教师教学活动的开展提供一些借鉴。