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摘要：随着我国科技的发展，经济水平的增高，人们的生活节奏也越来越快，在工作生活中，对效率的要求也越来越高，而信息传递在工作中是至关重要的一个环节，所以信息化时代也应运而生，而信息共享能将信息的作用最大化，所以互联网等一些平台作为信息共享的媒介在工作生活中发挥重要作用。本文就中职数控专业中的信息化技术展开陈述，分析信息化技术在中职数控技术专业教学中的重要性，以及如何将信息化技术应用于中职数控专业的教学中，致力于打造优质中职数控专业课堂，为社会输送更多数控专业人才。
关键词：中职数控 信息技术 教学
现阶段我国工业发展迅速，对于数控专业方面人才的需求量也越来越高，而能弥补这一需求的，只有依赖于学校教育的相关专业的学生。数控专业的工作，大多分为两类，一类负责编程设计，另一类负责实践操作，而就操作而言，不仅要熟悉操作流程，而且也需要懂得一些数控知识以及一些工作中的细节，所以需要一些中職院校来培育相关人才。
信息化技术应用于教育事业已是普遍现象，同时也推动着教学模式的改革，课堂不再枯燥无味，教学工作者可以利用一些信息化教学软件将一些很难口头描述的一些教学内容，通过视频或者图片展示给学生，不仅能激发学生学习兴趣，也能提高课堂效率，学生通过图文信息，也能更深刻的理解教学内容，从而提高学生学习效率。
一、信息化技术对中职数控专业的重要性
推动工业时代的发展需要两股力量，一是有专业知识型人才，二是有丰富实践操作能力的人，而当下教育事业发展，趋向于理论知识的学习，真正能动手操作的人少之又少，尤其是数控，机械，模具等专业，如果按一个工件成型来说算是一套完整知识链，理论知识的学习离完成还不到一半的知识储备量，剩下的一大半是手工操作环节的经验和操作细节，能真正掌握操作的人，需要大量的时间去练习，学校因困于机械设备不足的压力，无法真正的将理论和操作相结合，因此，需要一些中职院校承担教育实践操作能力型人才的重任，又因实践操作型人才短缺，近些年来中职院校深受国家关注，投入大量人力才力，以弥补这一短缺。
中职院校中的数控专业是一热门专业，机械、模具等一些行业都需要由机床操作生产工件，而数控操作台是一台机床的核心部件，而学好这门技术的前提是课堂上通过老师学习理论知识，而后上机进行操作，因工业发展速度快，中职数控专业知识更新也特别快，最新科技信息显得尤为重要，因此，一些信息化设备应用于教学中势在必行，信息化中职数控课堂才能培养出理论与实践相结合的全面型人才，信息化中职数控课堂，能引进更丰富的教学资源，课堂模式不再单一化，教学平台也摆脱了时间和地点的限制，网络课程和数字化信息整理，结合实践课程联动，实现信息的双向传输，使学生得到全面发展，信息化的教学手段也不再局限于一所校园，多个学校合作，互换学生学习，网络信息共享，使校园知识网络更加全面。另外学校需要引入现代化数控机床，建立实训工厂，使学生能真正上手操作，提高学生在以后工作中的能力，如此，信息化技术对于中职数控专业非常重要，是培养理论实践相结合的全面型人才的前提条件。
二、信息化技术如何应用于中职数控专业
中职数控专业需要学生掌握全面的专业理论知识的，这需要在课堂上完成，而中职数控方面理论知识的学习，时间长了难免会感到乏味，而老师有良好的教学方法，能让课堂效率显著提高。老师在开始一堂课之前要明确自己的教学目标，而后老师需要储备相关知识，延伸的面尽量广，课堂紧紧围绕教学目标开展，对于技能方面的知识，要详细讲解，逐个分析，可以开展多媒体课堂，用一些软件，来演示书本上一些很难想象出来结构的立体图形，能使学生对知识印象更深刻，学生学习效率和学习积极性也有显著提高。
中职数控专业中，理论知识储备完成之后，要有实践课环节，学校应建立实训工厂，供同学们动手操作练习，理论知识的只有真正接触到实践，才能发挥最大用处，一些操作细节和安全规范，会成为以后以后工作中的宝贵经验，在实训课程中，有些机床操作可以让多人组队，分工完成，既能互相监督不出差错，又能相互交流温习理论知识，最重要的是能深刻的感受到团体合作的乐趣。实训做出的工件，能直观的使学生看到课本上看不懂的一些三维结构，和一些难懂的操作，做出工件的自豪感将激励学生更深入的去探索研究，从而实现课堂理论实践一体化课程，使学生的学习效率大大提高。
在信息化时代的当下，知识不仅只局限于课本和课堂，中职数控专业的学习中，只通过书本和课堂的学习，一些三维结构确实考验学生的想象力，学校应该让学生利用好网络和信息化软件，可以开设如：CAD、Pro/E、Ug等一些软件课堂，让学生自己在电脑上学习制图，电脑做出来的图是三维结构的，而且可以翻转，对于那些空间思维能力较差的同学，可以通过观察三维图形，来更好的学习理论知识，独立做图的过程也是对部件组装学习的一个过程，更了解各个部件在一起的搭配关系，更有助于后续的学习。
三、尊重学生，注重教学方法
中职院校的学生，差不多也都有十七八岁，正是个性张扬的年龄段，每个人都有自己的性格特点，有自己的想法，或许还有些叛逆，正是因为这样，老师的教学方法显得极其重要，首先老师要了解每一位同学的性格，然后一对一指导的时候可以用不同的方法去教育学生，另外老师作为课堂的掌舵者，教学过程中，要把下面的学生当做自己的“学友”，把每一堂课当做一个学术论坛，只有互相尊重，学生才能正视课堂，尊重课堂，努力营造课堂气氛，学习过程也会更加规范，教学效率也会大大提高。
结语：
中职数控专业每年都为社会输送大量人才，而教学效率和学生的学习效果是检验教学成果的一个重要标准，信息化技术将使中职数控专业教学如虎添翼，多模式教学能使学生更加全面的掌握各方面知识，学生学习效率提高，课堂氛围良好，老师教有所兴，学生学有所获。
参考文献：
[1] 苟 振 邦 . 浅 谈“中 职 模 具 专 业 的 教 学 改 革 ”[J]. 科 技 博览 ，2009（8）：35-36.
[2] 彭旭辉 . 数控、模具专业一体化教学信息管理平台构想 [J]. 教育管理 ，2009（11）：88-89.
[1]邝晓玲.对机械数控专业技能教学的探讨[J].黑龙江科技信息，2013，36：68
关键词：中职数控 信息技术 教学
现阶段我国工业发展迅速，对于数控专业方面人才的需求量也越来越高，而能弥补这一需求的，只有依赖于学校教育的相关专业的学生。数控专业的工作，大多分为两类，一类负责编程设计，另一类负责实践操作，而就操作而言，不仅要熟悉操作流程，而且也需要懂得一些数控知识以及一些工作中的细节，所以需要一些中職院校来培育相关人才。
信息化技术应用于教育事业已是普遍现象，同时也推动着教学模式的改革，课堂不再枯燥无味，教学工作者可以利用一些信息化教学软件将一些很难口头描述的一些教学内容，通过视频或者图片展示给学生，不仅能激发学生学习兴趣，也能提高课堂效率，学生通过图文信息，也能更深刻的理解教学内容，从而提高学生学习效率。
一、信息化技术对中职数控专业的重要性
推动工业时代的发展需要两股力量，一是有专业知识型人才，二是有丰富实践操作能力的人，而当下教育事业发展，趋向于理论知识的学习，真正能动手操作的人少之又少，尤其是数控，机械，模具等专业，如果按一个工件成型来说算是一套完整知识链，理论知识的学习离完成还不到一半的知识储备量，剩下的一大半是手工操作环节的经验和操作细节，能真正掌握操作的人，需要大量的时间去练习，学校因困于机械设备不足的压力，无法真正的将理论和操作相结合，因此，需要一些中职院校承担教育实践操作能力型人才的重任，又因实践操作型人才短缺，近些年来中职院校深受国家关注，投入大量人力才力，以弥补这一短缺。
中职院校中的数控专业是一热门专业，机械、模具等一些行业都需要由机床操作生产工件，而数控操作台是一台机床的核心部件，而学好这门技术的前提是课堂上通过老师学习理论知识，而后上机进行操作，因工业发展速度快，中职数控专业知识更新也特别快，最新科技信息显得尤为重要，因此，一些信息化设备应用于教学中势在必行，信息化中职数控课堂才能培养出理论与实践相结合的全面型人才，信息化中职数控课堂，能引进更丰富的教学资源，课堂模式不再单一化，教学平台也摆脱了时间和地点的限制，网络课程和数字化信息整理，结合实践课程联动，实现信息的双向传输，使学生得到全面发展，信息化的教学手段也不再局限于一所校园，多个学校合作，互换学生学习，网络信息共享，使校园知识网络更加全面。另外学校需要引入现代化数控机床，建立实训工厂，使学生能真正上手操作，提高学生在以后工作中的能力，如此，信息化技术对于中职数控专业非常重要，是培养理论实践相结合的全面型人才的前提条件。
二、信息化技术如何应用于中职数控专业
中职数控专业需要学生掌握全面的专业理论知识的，这需要在课堂上完成，而中职数控方面理论知识的学习，时间长了难免会感到乏味，而老师有良好的教学方法，能让课堂效率显著提高。老师在开始一堂课之前要明确自己的教学目标，而后老师需要储备相关知识，延伸的面尽量广，课堂紧紧围绕教学目标开展，对于技能方面的知识，要详细讲解，逐个分析，可以开展多媒体课堂，用一些软件，来演示书本上一些很难想象出来结构的立体图形，能使学生对知识印象更深刻，学生学习效率和学习积极性也有显著提高。
中职数控专业中，理论知识储备完成之后，要有实践课环节，学校应建立实训工厂，供同学们动手操作练习，理论知识的只有真正接触到实践，才能发挥最大用处，一些操作细节和安全规范，会成为以后以后工作中的宝贵经验，在实训课程中，有些机床操作可以让多人组队，分工完成，既能互相监督不出差错，又能相互交流温习理论知识，最重要的是能深刻的感受到团体合作的乐趣。实训做出的工件，能直观的使学生看到课本上看不懂的一些三维结构，和一些难懂的操作，做出工件的自豪感将激励学生更深入的去探索研究，从而实现课堂理论实践一体化课程，使学生的学习效率大大提高。
在信息化时代的当下，知识不仅只局限于课本和课堂，中职数控专业的学习中，只通过书本和课堂的学习，一些三维结构确实考验学生的想象力，学校应该让学生利用好网络和信息化软件，可以开设如：CAD、Pro/E、Ug等一些软件课堂，让学生自己在电脑上学习制图，电脑做出来的图是三维结构的，而且可以翻转，对于那些空间思维能力较差的同学，可以通过观察三维图形，来更好的学习理论知识，独立做图的过程也是对部件组装学习的一个过程，更了解各个部件在一起的搭配关系，更有助于后续的学习。
三、尊重学生，注重教学方法
中职院校的学生，差不多也都有十七八岁，正是个性张扬的年龄段，每个人都有自己的性格特点，有自己的想法，或许还有些叛逆，正是因为这样，老师的教学方法显得极其重要，首先老师要了解每一位同学的性格，然后一对一指导的时候可以用不同的方法去教育学生，另外老师作为课堂的掌舵者，教学过程中，要把下面的学生当做自己的“学友”，把每一堂课当做一个学术论坛，只有互相尊重，学生才能正视课堂，尊重课堂，努力营造课堂气氛，学习过程也会更加规范，教学效率也会大大提高。
结语：
中职数控专业每年都为社会输送大量人才，而教学效率和学生的学习效果是检验教学成果的一个重要标准，信息化技术将使中职数控专业教学如虎添翼，多模式教学能使学生更加全面的掌握各方面知识，学生学习效率提高，课堂氛围良好，老师教有所兴，学生学有所获。
参考文献：
[1] 苟 振 邦 . 浅 谈“中 职 模 具 专 业 的 教 学 改 革 ”[J]. 科 技 博览 ，2009（8）：35-36.
[2] 彭旭辉 . 数控、模具专业一体化教学信息管理平台构想 [J]. 教育管理 ，2009（11）：88-89.
[1]邝晓玲.对机械数控专业技能教学的探讨[J].黑龙江科技信息，2013，36：68