作为一名英语教师，在教学中关注情感教学，知情和谐，以情优教，以达到教学最优化，为学生打造英语学习的乐园，是笔者一直坚持的探索与追求。
　　一、关注课程标准
　　著名教育家夏沔尊说过：“教育不能没有情感。”离开了情感，一切教育都无从谈起。情感是学校教育的基石，是学生精神生活的主宰，是学生学好知识的“催化剂”。课堂教学中合理调节和充分利用情感，可以调动学生的非智力因素，可以提高课堂教学的效率。
　　新课程标准要求把英语教学与情感教育有机地结合起来，创建高情感和高认知和谐统一的教学新格局。那么，知情和谐，以情优教，就是在充分考虑教学中的认知因素的同时，又充分重视教学的情感因素，努力发挥其积极作用，以完善教学目标，改进教学的各个环节，优化教学效果，促进学生素质的全面发展。
　　二、关注学生情感
　　知情和谐，以情优教，打造乐园必须关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。
　　学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。为此，在实际教学过程中，积极鼓励学生在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，就显得尤为重要。要以鼓励促主动，以主动促情感，以情感促和谐，使学生在英语乐园中快乐成长。
　　三、优化师生关系
　　在教育教学过程中，形成和谐、民主的师生情感关系，是情感教育得以实施的重要因素，也是新课程改革中最亮丽的风景线。
　　良好的师生情感关系是一种真正的教师与学生的心灵沟通，是师生相互关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进师生性情和灵魂提升的沃土。而良好的师生关系一定要建立在热爱学生、尊重学生、理解和信赖学生的基础上。教师不仅是学生的良师，也应是学生的益友，和谐的师生关系是学生主动学习的前提。