摘 要： 面对高职生源多态性的趋势，基于性别和地域两种不同的生源结构，统计分析其与学习风格的差异。研究表明性别差异在学习风格方面表现出明显的不同，而地域维度的学习风格无明显差异。根据调查结果，得出结论及相关教学建议。
　　关键词： 高职院校 生源结构 学习风格
　　一、引言
　　随着高职院校招生形式的多样化，高职学生群体呈现出生源多态性的趋势，无疑对高职教育提出了巨大的挑战。面对不同的生源结构，如何在改进传统教学方式的基础上，提高高职教学质量是值得深思的问题。本文考虑性别和地域两种生源结构，研究生源结构差异与学习风格之间的关系，根据调查结果，得出相应的结论和建议。
　　二、研究方法
　　1.研究对象
　　本次参与调查的对象为某高职院校2014级电子信息学院的学生，520名学生中有498名完成了调查问卷的填写，有效率为95.8%。其中性别维度，男生334人，占调查人数的67.1%；女生164人，占调查人数的32.9%；地域维度，苏南地区170人，占调查人数的34.1%；苏中地区143人，占调查人数的28.7%；苏北地区185人，占调查人数的37.2%。
　　2.研究工具
　　近年来，学习风格作为衡量个体如何与外界环境交互的一种指标，能描述个体个性化差异的特征，引起广泛的研究和关注。国内外学者相继提出了很多学习风格模型，如Felder-Silverman模型、Dunn