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虚拟学习社区秉持的平等交流、深入互动、达成共识的理念,能改善中考命题的设计思路,有利于培养学生的理性精神.援引现实生活资源,构拟试题情境,可以激活中考命题的新路径,提升学生的辩证思维能力.
运用虚拟学习社区理念设置问题情境r——中考语文命题新思路
【摘 要】
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虚拟学习社区秉持的平等交流、深入互动、达成共识的理念,能改善中考命题的设计思路,有利于培养学生的理性精神.援引现实生活资源,构拟试题情境,可以激活中考命题的新路径,提升学生的辩证思维能力.
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区教师发展中心
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2021年17期
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一名毕业的学生来问我，最近喜欢上了深邃的后摇和温暖的爵士，应该用什么设备来学习？我的答案当然是，什么样的设备都可以学习，重要的是保持求知欲和好奇心，多去听、多来问。 后摇是一种干净流畅的音乐表达，旋律与和声上充斥着破碎而又婉转的诗意，在音色上习惯用音色纯净的吉他去堆砌悠远空旷的氛围效果;爵士乐有着大量分支，曾经是权贵和专业人士的专属音乐。爵士吉他习惯制作成音色效果靠后，并发出厚重与柔软并存的复杂
期刊
本文针对统编高中语文教材选择性必修上册中“逻辑的力量”单元教材编写与教学实践情况,提出三条改进建议:第一,落实教师教学用书中的总体原则;第二,优化教材和教师教学用书中的知识编排;第三,开展在职教师培训,解决短期师资问题,同时师范院校的师资培养应重视逻辑及相关课程的设置,以解决长期师资问题.
【关键词】逻辑，推理，归纳，演绎，类比 英国哲学家吉尔比说：“逻辑是思想的语法……一种思想只有在一套思考规则的逻辑中运思，才是可理解和可沟通的。”[1]人们的语文实践活动离不开逻辑，语文教学也离不开逻辑。须要注意的是，语文教學中的逻辑教学应该更加侧重随文开展，即使是统编高中教材选择性必修上册“逻辑的力量”这一单元也不能仅作为逻辑知识课来讲，而是要结合学生学过的课文帮助学生理解其中的语言逻辑运用。
《峨日朵雪峰之侧》自被选入统编教材以来,获得了一线教师空前的关注.但大部分教师由于缺乏历史意识,忽略了该文本与昌耀生命经历之间的复杂关系,以致简化了诗人的心灵体验,削弱了文本的精神价值.从具有历史纵深感的官能性意象切入,分析其隐喻的多维度心灵受难,唯此才能还原诗人在受难之下进行精神自救的心路历程,理性认识文本的精神价值与意义.
本文旨在探索初中事物说明文写作的教学策略,设计切实有效的教学活动,以思维导图为工具,激活学生写作兴趣;通过明确目标、搭建阶梯、创设情境等方法和步骤,引导学生完成事物说明文写作,促成学生思维能力的进阶与发展.
海明威的《老人与海》写了这样一个故事:老渔夫打了八十四天的鱼,一无所获;本来还有一个男孩儿跟着他,可孩子的父母认定老人倒运了,让孩子跟着别的渔夫打鱼,但男孩儿很依恋老人,仍然和他亲近;第八十五天,老人远航,千辛万苦终于捕到一条重达一千四百磅的大马林鱼;可是在归航中,五度遭到鲨鱼追袭撕咬,老人与之搏斗三天,马林鱼只剩下一副白骨架.统编语文教材的节选,从老人遭到第一条鲨鱼的追袭开始.
期刊
逻辑的学习包括辨识逻辑谬误、正确推理和有效论证,它既是语言积累与探究的重要内容,也是学会思辨与理性表达的重要途径.逻辑的学习应尽量避免知识性传授,而要重视语言的实践运用.适宜选择趣味性较强、富有思维含量的学习材料,设计系列学习任务,引导学生在辨析中学会思考,在推理中学会推理,在论证中学习论证.学习方法上则注重梳理和探究.
【关键词】语文教学，价值取向，课程标准，教学大纲 语文课最早并不叫作“语文”，而是小学叫作“国语”，中学叫作“国文”。在新中国成立早期的语文教材编写中，叶圣陶是关键人物之一，也是他正式提出将此前小学的“国语”和中学的“国文”统一定名为“语文”。他解释说：“彼时同人之意，以为口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科‘听’‘说’‘读’‘写’宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事
【关键词】语文高考命题，趋势，教学，学习 21世纪以来，科技革命日新月异，世界各国迎来了经济发展的新时代，而教育领域也开启了新一轮的改革。2010 年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“促进人的全面发展”[1]。在教育教学改革方面，2016 年《中国学生发展核心素养》明确指出，核心素养是学生应该具备的“能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”[2]。
文本教学需要找到一个恰当的、能够牵一发而动全身的“入口”,比如某一表述、版本、助读材料等.以此为发力点细读文本、建构课堂,学生在语言实践中走进文本,开展思维训练,语文课堂会因品咂、感悟文本而情趣盎然,语文教学也将逐步生成可持续发展的实践性智慧.