论文部分内容阅读
小学语文教学过程中学生的阅读学习非常关键,学生学习阅读知识可以更好激发起自己的阅读意识,还能够明确语文的阅读需要,在阅读中找到自我,找到学习的方向。因此教师阅读教学十分关键,在此本文对小学语文阅读教学的有效性作出分析和研究,希望可以极大地提升语文阅读的成绩,激发起学生的学习积极性和主动性。
关于小学语文阅读教学的探索
【摘 要】
：
小学语文教学过程中学生的阅读学习非常关键,学生学习阅读知识可以更好激发起自己的阅读意识,还能够明确语文的阅读需要,在阅读中找到自我,找到学习的方向。因此教师阅读教学
【机 构】
：
湖北省仙桃市郑场镇络绎中心小学
【出 处】
：
作文成功之路:教育新干线
【发表日期】
：
2019年2期
其他文献
进入历史新时期后，邓小平重新分析了国际形势，作出了“和平与发展是时代主题”的科学判断，并据此调整了中国的国防发展战略，从而揭开了国防建设新的篇章。
学生的学习方式对学生的学习效果具有决定性的影响。要发展学生的创新思维，就要改变学生的学习方式。“合作学习”能更好地体现思想政治课教学理论联系实际的原则，能更好地体现
“随文练笔”是一直贯穿于语文写作教学的重要学习方式，通过借助阅读教学中的素材、写作技巧、文体变式等内容，片段式的训练方法，从而提高学生的写作技能，尤其是对小学阶段的学生而言[1]。据相关的调查结果显示，现如今，大多数的小学生在面对写作的时候往往处于一筹莫展的状态，不仅影响小学生言语运用水平的积累，同时影响往后的语文写作能力以及语文学习能力，不利于学生的全面发展，因此要求教师在新课标的推动下，运用随
在这个沸腾的时代,我们在水泥森林与霓虹之间奔走,在欲望的明灭间沉浮,在不得与想要间苦苦汲营,为自己的欲望在人间撞得头破血流,为了可望而不可及的东西日夜跋涉,梦中辗转,
本文通过宁夏南部黄土丘陵区野外调查和试验研究,提出不同灌木树种的合理利用与布局,并对大力发展和合理经营灌木林,充分发挥灌木林的多种生态经济效益提供科学依据。并根据
【摘 要】 新的《语文课程标准》明确规定，小学第一学段要求学生认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。而且课标强调多识字、少写字，可见识字教学在小学低年级语文教学中的重要性。科学识字既符合汉字科学，又合乎学生认知心理特点，是未来识字教学的发展方向。 【关键词】 语文教学 低年级 科学识字教学 《语文课程标准》明确规定：识字是1—2年级的教学重点。第一学段，要“认识常用汉字1600
现阶段，农村小学课外阅读仍旧存在一定的问题，严重影响课外阅读教学实效性的提升，如图书资源匮乏、教师重视程度不足、尚未形成良好的阅读习惯等。因此，采取何种方式扭转农村小学课外阅读窘境，成为农村小学语文一线教师亟待解决的重要课题。对此，本文从更新教师教育观念，提高教师教学素养；以语文教材为蓝本，推荐相关阅读书目；开展班级读书活动，激发学生阅读兴趣；加强阅读方法指导，引导学生学会读书；营造良好阅读环境，
【摘 要】随着新课程改革的不断深入，学生读写能力的提升愈发受到小学教师的普遍关注与重视，但是目前小学语文教学中存在着“轻阅读重写作”或“轻写作重阅读”两种极端情况，只有将阅读与写作完美契合，两手抓，两手都要硬才能促使学生语素养的全面提升。本文从阅读教学与写作教学相结合的角度，对如何提高小学生的阅读与写作能力提出有效性策略。 【关键词】小学语文 阅读与写作能力 提升有效策略 阅读与写作一直是小学
浙江大学医学院附属邵逸夫医院精神卫生科将于2009年7月底在杭州举办“全国轻度认知功能损害临床研究新进展学习班”[国家级继续医学教育项171项目编号：2009—03—09—036（国）]，
“法律与文学”研究一直是一个备受争议的领域。本文拟从该研究范围的狭义角度“文学中的法律”和“法律中的文学”入手，分析“法律与文学”研究存在的可行性及其研究限度。二