吃过晚饭刚在办公室坐定，小尤就急急地跑来了。
　　“老师，我背书老是记不住，做作业也特别慢……”还未等我开口，小尤就急不可耐地开口了。这哪像一个平时我眼中的沉默寡言的女孩呀。
　　“老师，我背书老是记不住，做作业也特别慢……”还未等我开口，小尤就急不可耐地开口了。这哪像一个平时我眼中的沉默寡言的女孩呀。
　　“不，不是这样的。坐在我身旁的许青青只要读两遍就能记住，班上的邓蔚也只要读上两三遍就能记牢了……上周，余老师要求书没有背掉的同学留下来背，最后连王义博都嫌我慢了。”她一口气说了这么多，眼泪都快下来了。顿时，我意识到问题的严重性。
　　“小尤，那你有没有注意到自己上课精力集中吗？听课效率高吗？”我小心翼翼地问她。
　　她想了想说：“老师，应该还算可以吧，我听得蛮认真的。我请教他们好学生如何提高听课效率，陈晨说，上课时要走神就走呗，老师一提问，脑子转快点不就得了；徐晗说，谁上课不开点小差呀，就这么听吧……可他们这样为什么还能考得那么好而我却不能呢？”
　　小尤的话狠狠地撞击着我的耳膜：“我也请教过他们好学生如何提高听课效率……”“好学生！”也许，这就是问题的症结所在——她已在潜意识里认定自己就是一个“差生”。眼下，我的目标就是纠偏——让她明白自己并不差，跟他人没什么两样！
　　于是，我又试探性地问她：“你凭什么就觉得自己不行呢？在小学里情况如何呢？到我们学校后，考过的最好的成绩是怎样的？”
　　她沉思了，似乎在极力找回遥远的记忆：“小学一二年级时成绩并不好。三年级时，一次数学竞赛，就我一人得了满分，老师非常惊讶，在班上大大表扬了我，从那以后，我的学习可带劲了，一直到小学毕业，基本上都是班里前五名……”说着说着，小尤的脸上情不自禁地漾起了笑意，眼睛那么清澈、明亮。
　　“不过，进入初中以后，就不行了……”小尤的眼神渐渐黯淡下来，“快三年了，最好的一次是刚进校的第一次月考，是班上二十几名，那次班主任表扬了我。我当时还比较高兴。第二天，可老师又说，我考二十几名是进步了多少名次。老师这么一比较，我才知道，我进校时在班上的名次是多么靠后……”
　　原来是这么回事！我心里暗抽了一口凉气。她是凭进校的名次认定自己是差生的！傻孩子，你可知道，你能进入我们这所全市最好的初中就已经相当不错了，足以让那些在校门外徘徊的学生和家长艳羡了。你凭什么这么自卑呀！这孩子文静、内向，她是不会主动请老师、父母或同学来帮她解决困惑的。而今天，她终于憋不住了，孩子，你为什么不早点倒出这番苦水，这两年半的时间你是怎么熬过来的呀！
　　“老师，我做起作业来很慢。政治老师要求第二天早读默写论述题，我晚上回家读到十二点都记不住……”小尤继续说着，我的心越来越紧，眼前的这个女孩子太不容易了。
　　“还有，老师，有时老师嫌我做事慢。我解释说我一快就容易出错。他们都说，那还是因为我不熟练，他们还说没有谁快了写错自己姓名的。老师，我都没好意思跟其他老师说，我今天告诉您，我真的由于紧张写不出自己的名字过。那一次，考我最害怕的数学，接到试卷，我写出了‘尤’，后面两个字怎么也写不出来了……”小尤的声音带着哭腔。我又一次惊愕了：竟然严重到这种地步！
　　眼下，最要紧的就是让她重拾自信。我知道跟她说再多的道理都是没有用的，只有拿出证明她能行的事实。我的大脑在飞速旋转，我的双目在快速扫描。忽然，我瞥见了躺在办公桌上的《读者》，杂志摊开的那一页，是作家乔叶的一篇散文《有些事情，我不想知道》，我何不用其中的一段文字来实践一下，让小尤真切地感受到自己能行呢？
　　于是，我装着很不经意的样子，拉着小尤的手说：“我们来做个游戏，好不好？”她疑惑地睁大眼。我故意不紧不慢地说：“你愿意试试吗？这儿有一段文字，看你多久能将它记住！”她的脸涨得通红，但终究没有拒绝：“好吧！”我把杂志递到她面前：“你先试着只读一遍，看看能记住多少？”她的表情顿时又紧张起来：“只一遍？”她感到不可思议。“是的，就一遍！”我没有让步。我知道，不下决心让小尤跨过这个心理障碍，她是走不出自卑的阴影的。
　　“碗里的水多了，米就少了；眼里的草多了，花就少了……”小尤紧皱眉头一字一顿地读着，我知道她是想仅仅凭读去记住它，而根本没有分析、理解的意识。
　　我打断了她：“你能不能先浏览一下这段文字，看看句子与句子之间有没有什么规律？”她信了我，默默地看起来。等她看完了，我问她发现了规律没有。她不大自信地说：“老师，这段文字共五句话，最后一句是对前面四句的总结。”“太好了，你真不简单，只看了一遍就能发现这么重要的规律！”我极力赞扬她。“那你记住最后一句了吗？”我追问了一句。“那我试试吧。”她稍稍犹豫了一下，尽力回忆起来：“因此，一些知道占得多了，一些珍贵的知道就无法落脚了！”她虽然说得很慢，但竟然一个字都没有错。“小尤，你真厉害，仅仅一遍，你就发现了规律，并且毫无差错地记住了一句完整的话！”我拉着她的手由衷地赞扬着。
　　我感觉到她的手微微发颤，脸上满是绯红，我知道那是激动的缘故。“那你看第二遍，看看前四句有无规律，是否也能顺利记住？”我趁热打铁。小尤再次拿起杂志，认真地看起来，不到一分钟，她竟然叫起来：“老师，我发现规律了。你看，前两句‘碗里的水多了，米就少了；眼里的草多了，花就少了’是从视觉角度来说的；第三句‘心灵里的腥气多了，芬芳就少了’是从嗅觉角度说的；第四句‘耳朵里的噪音多了，仙乐就少了’是从听觉角度说的！”小尤由于兴奋，脸涨得通红，接着，她顺利地背出了这四句话，而我只提醒了一个词语！
　　我激动地望着小尤，眼里满是赞许：“小尤，你为什么说自己背书记不住，这一段话你只看了两遍不就全记住了吗？”“是吗？老师，我只看了两遍吗？”她似乎不肯相信。
　　“是的！没错，就两遍！”我坚定地告诉他。此时的小尤，眼里噙满了泪花。
　　“小尤，你以前记不住书，那是因为你不够自信，再加上没有摸索到适合自己的方法。在前进的道路上，谁都想进步，我们慢慢来，一口吞不了一个饼。谁做事情都不可能一蹴而就的。你说呢？”小尤不住地点头，稍稍思索了一下，她开口了：“老师，那我先订一个近期目标，先赶上和超过与我差不多的同学，然后再找新的目标和竞争对手！”多开窍的孩子啊！我心里长长地松了一口气。
　　“那我们来一个约定，老师力争让你们毕业的时候，语文成绩确保全校前三名，你也力争考上心中理想的高中，好吗？”我再一次拉紧小尤的手。小尤开心地点点头。