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俗话说得好“以史为鉴可以知兴替”,在学前教育发展中,学前教育史这一课程的开设成为健康教育之路发展的有效途径,在这一过程学习中不仅展现了人类社会自古至今的学前教育过程,也为现代化学前教育的开展提供了理论依据.幼儿时期是人成长发展的初始阶段,也是幼儿良好道德品质、行为习惯等教育养成的关键时期.为此,本文针对学期教育史中德育策略的渗透进行探究分析.