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摘 要：新课标下高度重视学生综合素养培养，初中数学教学过程中，项目教学法具有良好的应用价值，对于学生知识水平提升和综合能力强化都至关重要。本文主要从挖掘项目教学核心、确定项目教学目标以及处理细节问题这三个方面入手，探讨如何将项目教学法应用于初中数学教学中，旨在促进初中数学高效教学的实现，仅供相关人员参考。
关键词：项目教学法;初中数学教学;应用
【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0118-01
项目教学法的提出，与新课标教学要求相符合，能够在教学过程中发挥学生的主观能动性，教学活动的顺利开展，学生的自主学习意识不断增强，自主学习能力也越来越得到强化。目前的教育形势下，在初中数学教学中，有效的运用项目教学法可以加深学生对数学知识点的掌握，令学生数学思维得到有效强化。
1.挖掘项目教学核心，强化学生实践能力
新课标下初中数学教学面临着诸多新的挑战，为全面提升教学质量，要充分发挥项目教学法的应用价值，对初中数学项目教学核心进行深度挖掘，通过数学项目教学活动的开展，来强化学生实践能力，巩固学生数学基础，为学生的全面化发展奠定良好的基础。在这一过程中，要全面把握学生数学学习情况，了解项目教学活动的核心价值，增强初中数学教学的趣味性，促使学生充分发挥自身主观能动性参与到数学课堂中，这就有助于学生深入理解数学知识，在轻松的學习环境下，项目学习任务也得以顺利完成，学生能够感知到数学魅力，体验到数学学习的乐趣。在初中数学项目教学过程中，要尊重学生的主体性，通过自由化数学课堂的创设，为学生提供一个探索数学的空间，令学生主动探究数学问题，确定项目教学活动的流程方案，这就能够将项目教学法的价值充分发挥出来，促使学生集中注意力参与到项目教学活动中，初中数学教学质量也能够得到明显提升。在初中数学项目教学过程中，要科学引导学生，就数学问题进行分析，在参与项目教学活动的过程中探寻可行的问题处理方式，这就能够在无形中强化学生的实践能力，对于学生优良学习方法的掌握也是非常重要的。
比如，在“平方和次方”相关知识讲解过程中，教师可以向学生提出问题，一张纸的厚度是0.00005米，对折15次，厚度是多少？它的厚度约为几层楼的高？在学生表达自己的想法后，教师不急着做出判断，而是要引导学生进行实践操作，自己寻找答案，在实践操作的过程中学生感知到平方与次方的魅力，项目教学活动的开展，加深了学生对于数学知识的理解，学生的数学素养也得到有效强化。
2.确定项目教学目标，提升数学教学效率
初中数学课堂教学活动的开展，以拓展延伸课程、实践操作课程、游戏活动课程等为主要类型。项目教学法的应用，需要立足学生需求进行综合分析，科学设定项目教学目标，挑选数学教学活动课程类型，对项目教学活动进行优化设计，以促进初中数学项目教学质量和效率的显著提升。在这一过程中使学生深刻的掌握了数学知识点，通过项目教学有效提升了学生数学知识应用。比如，在几何知识讲解后，可应用项目教学法组织开展游戏活动，让学生坐在自己的座位上击鼓传花，教师数数，学生传花，教师喊停的时候，学生需要说出本节课所学的定理、推理，并让一名同学说出逆命题，他的同桌进行判断。通过此种游戏活动，能够有效激发学生数学学习兴趣，强化学生的良性竞争意识，锻炼学生的应变能力，并且加深了学生对于数学知识的理解，强化学生数学综合能力，初中数学项目教学目标也得以顺利实现。
3.处理细节问题，保护学生学习积极性
在应用项目教学法开展初中数学教学的过程中，要全面了解学生的数学学习情况，保证项目设定的合理化，结合教材内容出发来组织学生参与项目教学活动中，这一过程中要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生参与到数学项目实践中，这就能够在无形中加深锻炼学生对于数学知识的应用能力，激发学生的创造力。为促进初中数学教学目标的实现，教师要科学处理项目教学活动中的细节问题，尊重学生的差异性，坚持做到因材施教，增强学生参与数学项目活动中的自信心，要适当给予学生以鼓励和支持，对学生数学学习积极性实施保护，从而顺利推进初中数学项目教学。同一个班级中学生的思维习惯、掌握知识的能力等方面都存在一定距离，学生项目学习效果也不同，在这种情下，在初中数学教学中对于项目教学法的应用，要尊重学生的主体性，密切关注学生的差异，不可只重视优等生，更要关注后进生，给予足够的支持，确保通过初中数学项目教学活动的开展，能够令每一名学生都有所收获，这就有助于促进初中数学高效教学的实现。
综上所述，项目教学法对于学生数学素养的强化和自主学习能力的提升都具有重要意义。在新课标下，初中数学教学过程中要明确项目教学法的具体情况，基于教学需求出发，对教学核心、目标加以确定，妥善处理细节问题，全面提升教学成效，在平时的项目教学中对学生的各种能力进行培养，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李延群.项目学习模式在初中数学教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（23）：23
[2]李金华.项目学习在初中数学教学中的应用研究[J].中学教学参考，2019（18）：35-36
[3]罗晓峰，廖薇.项目学习在初中数学教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（19）：140
[4]雷登春.新课改模式下的初中数学教学策略初探[J].教育界：综合教育研究（上），2016（07）
关键词：项目教学法;初中数学教学;应用
【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0118-01
项目教学法的提出，与新课标教学要求相符合，能够在教学过程中发挥学生的主观能动性，教学活动的顺利开展，学生的自主学习意识不断增强，自主学习能力也越来越得到强化。目前的教育形势下，在初中数学教学中，有效的运用项目教学法可以加深学生对数学知识点的掌握，令学生数学思维得到有效强化。
1.挖掘项目教学核心，强化学生实践能力
新课标下初中数学教学面临着诸多新的挑战，为全面提升教学质量，要充分发挥项目教学法的应用价值，对初中数学项目教学核心进行深度挖掘，通过数学项目教学活动的开展，来强化学生实践能力，巩固学生数学基础，为学生的全面化发展奠定良好的基础。在这一过程中，要全面把握学生数学学习情况，了解项目教学活动的核心价值，增强初中数学教学的趣味性，促使学生充分发挥自身主观能动性参与到数学课堂中，这就有助于学生深入理解数学知识，在轻松的學习环境下，项目学习任务也得以顺利完成，学生能够感知到数学魅力，体验到数学学习的乐趣。在初中数学项目教学过程中，要尊重学生的主体性，通过自由化数学课堂的创设，为学生提供一个探索数学的空间，令学生主动探究数学问题，确定项目教学活动的流程方案，这就能够将项目教学法的价值充分发挥出来，促使学生集中注意力参与到项目教学活动中，初中数学教学质量也能够得到明显提升。在初中数学项目教学过程中，要科学引导学生，就数学问题进行分析，在参与项目教学活动的过程中探寻可行的问题处理方式，这就能够在无形中强化学生的实践能力，对于学生优良学习方法的掌握也是非常重要的。
比如，在“平方和次方”相关知识讲解过程中，教师可以向学生提出问题，一张纸的厚度是0.00005米，对折15次，厚度是多少？它的厚度约为几层楼的高？在学生表达自己的想法后，教师不急着做出判断，而是要引导学生进行实践操作，自己寻找答案，在实践操作的过程中学生感知到平方与次方的魅力，项目教学活动的开展，加深了学生对于数学知识的理解，学生的数学素养也得到有效强化。
2.确定项目教学目标，提升数学教学效率
初中数学课堂教学活动的开展，以拓展延伸课程、实践操作课程、游戏活动课程等为主要类型。项目教学法的应用，需要立足学生需求进行综合分析，科学设定项目教学目标，挑选数学教学活动课程类型，对项目教学活动进行优化设计，以促进初中数学项目教学质量和效率的显著提升。在这一过程中使学生深刻的掌握了数学知识点，通过项目教学有效提升了学生数学知识应用。比如，在几何知识讲解后，可应用项目教学法组织开展游戏活动，让学生坐在自己的座位上击鼓传花，教师数数，学生传花，教师喊停的时候，学生需要说出本节课所学的定理、推理，并让一名同学说出逆命题，他的同桌进行判断。通过此种游戏活动，能够有效激发学生数学学习兴趣，强化学生的良性竞争意识，锻炼学生的应变能力，并且加深了学生对于数学知识的理解，强化学生数学综合能力，初中数学项目教学目标也得以顺利实现。
3.处理细节问题，保护学生学习积极性
在应用项目教学法开展初中数学教学的过程中，要全面了解学生的数学学习情况，保证项目设定的合理化，结合教材内容出发来组织学生参与项目教学活动中，这一过程中要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生参与到数学项目实践中，这就能够在无形中加深锻炼学生对于数学知识的应用能力，激发学生的创造力。为促进初中数学教学目标的实现，教师要科学处理项目教学活动中的细节问题，尊重学生的差异性，坚持做到因材施教，增强学生参与数学项目活动中的自信心，要适当给予学生以鼓励和支持，对学生数学学习积极性实施保护，从而顺利推进初中数学项目教学。同一个班级中学生的思维习惯、掌握知识的能力等方面都存在一定距离，学生项目学习效果也不同，在这种情下，在初中数学教学中对于项目教学法的应用，要尊重学生的主体性，密切关注学生的差异，不可只重视优等生，更要关注后进生，给予足够的支持，确保通过初中数学项目教学活动的开展，能够令每一名学生都有所收获，这就有助于促进初中数学高效教学的实现。
综上所述，项目教学法对于学生数学素养的强化和自主学习能力的提升都具有重要意义。在新课标下，初中数学教学过程中要明确项目教学法的具体情况，基于教学需求出发，对教学核心、目标加以确定，妥善处理细节问题，全面提升教学成效，在平时的项目教学中对学生的各种能力进行培养，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李延群.项目学习模式在初中数学教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（23）：23
[2]李金华.项目学习在初中数学教学中的应用研究[J].中学教学参考，2019（18）：35-36
[3]罗晓峰，廖薇.项目学习在初中数学教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（19）：140
[4]雷登春.新课改模式下的初中数学教学策略初探[J].教育界：综合教育研究（上），2016（07）