论文部分内容阅读
利用变点方法,建立了基于多项分布数据这种复杂数据的监控模型,通过数值模拟,验证了检验统计量的优良性,所做变点模型能够准确地找到变点的位置及变点估计值,为更多的实际应用提供有力依据.
变点方法在多项分布数据中的应用
【摘 要】
：
利用变点方法,建立了基于多项分布数据这种复杂数据的监控模型,通过数值模拟,验证了检验统计量的优良性,所做变点模型能够准确地找到变点的位置及变点估计值,为更多的实际应
【机 构】
：
天津职业技术师范大学理学院
【出 处】
：
菏泽学院学报
【发表日期】
：
2016年5期
【基金项目】
：
国家自然科学基金面上项目（11271205）
其他文献
伴随着数学新课改的不断推进，数学实验也被摆上了重要位置。开展数学实验教学，可以充分体现学生主体意识，让学生会学、会用，通过学生自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，理解或解决问题。学生在此过程中变被动学习为主动建构，培养创新精神，开发心智潜能，更加健康快乐、和谐持续地发展。 一、加强数学实验教学，激发学生学习兴趣 兴趣和动机是学生学习中最积极、最活跃的内在动力，没有
留守儿童是现时社会上出现的一个特殊的儿童群体。调查表明，有35％的留守儿童表现出任性、冷漠、内向、孤僻、暴躁、走极端等特殊的性格。
讲课伊始，教师巧设一个引人入胜的开头，激起学生的兴趣，启发引导学生思维，以让学生在最短时间进入课堂学习的最佳状态。这是优化课堂教学的关键步骤。因此，一个有效、新颖、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，而且可以吸引学生迅速进入本堂课的学习之中。那么怎样导入才能有效地开启学生思维的闸门，激发其探究的热情，为一堂课的成功打下基础呢？ 一、配合德育导新知 在小学数学教学中实施德育，也是教学
“傅雷是傅聪的爸爸．傅聪是傅雷的儿子。”刘抗先生在一篇文章中这样写道．他又说：“没有傅雷．自然没有傅聪。这不只是生物学上的理由．也是精神教育的问题．傅聪会有今日的造诣，一部分
郑州市第二十四中学创建于1962年，是一所以艺术特色教育见长的示范性高中，学校坐落在郑州市建设路与桐柏路交汇处。现有30个教学班，在校生1500余人，其中艺术生1200余人：在职教职工
在河南省中考英语试题中，词语运用占10分，虽然分值没有阅读题占的比例高，但也是能够体现出学生综合水平差距的一道大题。立意新、要求高、综合性强是词语运用测试题的突出特征。综观考生平时的练习和考试情况，笔者发现学生在此题上的失分较为明显。本文拟对如何提高该类型试题的得分率加以分析。 一、命题特点 词语运用试题考查的内容比较全面，但归纳后不难发现，考查点主要体现在以下几个方面： 词汇：词语的固定搭
数学学习是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。因此，我们的数学课堂教学应运用得体的数学语言，创设符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围，恰当
为提高人才培养质量,促进大学生全面发展,适应社会对创新创业型人才的需求,高校需要创新创业的教学改革.对高校公共体育课程的内容、教学方法、考核方法及师资培养等方面进行
翻转课堂不仅是一种教学模式的实践,更是一种教育理念的反思与创新。与文化类课程相比,高校艺术教育拥有重操作、重实践等独特的特点,但也存在着概念模糊、课程设置混乱、师
学习动力是一种推动学习行为发生与保持的合力,这种合力通过多种内驱力表现出来。许多地方高校的大学生欠缺学习动力,主要表现为学习目标缺乏、学习动机较弱、学习投入时间少