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文章阐述了机电一体化的基本概念、知识结构要素和其包含的技术基础，以及机电一体化所涉及的诸多学科领域，在此基础上提出职业教育专业课程方案设置的设想。探讨了网络化、智能化、微型化的发展方向以及对人才的要求。以社会需求为目标，以就业为导向构建人才培养模式。实践证明，系统的理论教学与实践训练相结合，是培养学生机电一体化综合应用能力的重要途径。