【摘 要】
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通过对高职生英语学习现状的调查,文章探讨了高职生英语学习动机及其自我身份变化之间的关系。经过对高职118名学生的调查,发现高职生英语学习动机主要是个人发展动机,其自我
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通过对高职生英语学习现状的调查,文章探讨了高职生英语学习动机及其自我身份变化之间的关系。经过对高职118名学生的调查,发现高职生英语学习动机主要是个人发展动机,其自我身份变化不明显,相对而言,仅在自信心方面有一定的变化。而且,高职学生其自信心对学习动机影响较大。这说明高职生为务实,注重提高自我,他们学习英语在很大程度上为了发展自我,以便对今后的职业生涯提供一定的准备和帮助。
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