【摘 要】
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<正> 随着各个研究领域里科学的理解能力的发展,先存的、天真的、一般常识性的观念必须统统让位。这些陈旧的信念,大量充斥于论述阅读过程的文献之中,阻碍人们运用关于语言和
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<正> 随着各个研究领域里科学的理解能力的发展,先存的、天真的、一般常识性的观念必须统统让位。这些陈旧的信念,大量充斥于论述阅读过程的文献之中,阻碍人们运用关于语言和思想的现代的科学概念去研究阅读,扰乱人们运用这些概念去解决阅读教学和学习中的问题的尝试。这些天真的信念是以所谓常识为基础的,就是这一事实解释这些陈旧信念的持续性和反复性。对一个漫不经心、天真无邪的观察者来说,这些信念似可解释,甚至预示阅读中出现的一系列现象。本文将针对这种非常要害性的错误概念进行讨论,并将提出一种更有新生力的科学概念。
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