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【关键词】学生工作；方法；发展趋势
1 学生工作的理论研究与工作实践
随着新时代的到来，在全球范围内，学生工作越来越受到各大高校的重视，更深一层的对学生工作展开了理论研究。在西方的一些国家中，对于学生发展理论有更深一层的理解，指的是在学生事务领域的实际工作中发挥着非常重要的的指导性作用，并且发展形势非常的好，进而得到了学界的大力支持，因此在实际工作中被广泛的应用起来，取得了卓越的成绩。在20世纪心理学家和社会学学科理论、职业指导作用以及变革过程中学生事务的管理这种种因素的影响下，“学生发展理论”才得以形成，并且带动着该理论进一步的发展。其主要的研究重心就是针对“高等院校学生从个体的成长与发展规律，逐渐转变成学生个体的某一方面朝着全面发展规律”进行了探讨，而在这之中概括起来主要四个基本方面，分别是个体和社会心理、个体与认知、个体与环境、整合型以及价值观。这项理论主要阐述了大学生在发展的过程中，对于是否具备了了解自己和他人的成长以及能力发展。“就业指导运动”就是学生发展理论的开始的导火索，并在这之中被有效的证明，因此，学生发展理论最初是由就业指导所构成的，主要是为了指导工作实践的领域，通过不断的发展，使其逐渐延伸到了多个方面。比如学武咨询和学生对于学生宿舍的管理。
就美国的“学生发展理论”的形成和发展状况来看，由于侧重点不同因此出现了很多派别，其中包括认知学派、社会心理学派以及个人—环境作用学派等。其中埃里克森、奇克林就是社会心理学派最具代表性的人物。依照他的观点看来学生发展理论就是在学生通过大学阶段来进行社会能力的培养和对于情感的控制。他的观点中包含以下内容：如何让学生学会自治、建立良好的人际关系以及帮助学生确立人生目标、社会责任以及信仰等方面。像佩里、皮亚杰等人就是认知学派中最具代表性的人物。他们认为的学生发展理论的观点主要是对于学生的发展过程要格外的重视，并且还要对学生的发展过程进行了年龄分期，就是可以使学生能够在不同的年龄段的心理变化有一个正确的指导以及教育，这对于学生的发展来说至关重要。个人—环境作用学派的主要代表人物是穆斯、霍兰等，他们的观点主要是认为个人与环境进行相互作用后就产生了学生行为，主要是利用优化环境气氛的方法来推动学生朝着多方面的方向发展。但是学生发展理论在多个学科中具有局限性，比如管理学、心理学以及社会学等，其中心理学和社会科学将专业研究和实践方法与学生事务相结合，逐渐发展并形成了学生工作方法的趋势。
自从进入21世纪之后，我国的经济获得了迅猛的发展，社会发展和人们多元化的需求也越来越復杂，这时大学生就业问题也就随之而来，抓住大学生就业指导这次机会，针对大学生的就业指导，使专业方法与学生工作相结合。针对现如今的发展状况，学生工作的专业方法主要有集中在以下方面，分别是：在心理咨询、心理测量以及压力释放和破冰游戏等方面应用了心理学学科理论和方法；在社会学理论与方法的应用方面，它主要是由社会学的应用学科中的社会工作的小组工作法、社区工作方法以及个案工作方法等组成的。换句话说，“专业方法”已经无声无息和学生工作方法融合在一起，并且学生工作还向着专业化的方向发展。在2006年北京师范大学以国内外的相关经验作为参考，在学校内成立了“学生生活指导室”，并且凭借着这个平台，再加上以对学生生活指导帮扶作为基础，从而开展了很多关于学生专业工作方法的实验，并且取得了卓越的成绩。
2 学生工作方法的发展趋势
2.1 专业化趋势
受到社会发展中各种因素的影响，使得社会中对于人才的要求逐渐提高，这对于高校提出了更深一层的要求，对于学生工作必须进行专业化的管理。专业化的学生工作管理模式依据全新的管理理念，加紧建设学生工作的专业化以及职业化，为学生的发展提供更好的支持，使学生工作朝着专业性学科的方向发展。
2.2 科学化趋势
科学化主要是用充足的事实说话，凭借事物的内在联系，进行资料以及数据的分析和计算，按照一定的科学规律，对所分析的数据进行推理，并保证有一个正确的决策。学生工作方法的科学性主要是指用科学的态度、技术以及方法来为学生工作服务。科学化的形成是在专业化的发展之上，学生工作是依据科学规律以及科学方法对其进行科学的分析，找到正确的解决方案，大大提高解决问题的效率。因此学生工作的科学化更加准确、高效。
2.3 整合化趋势
有了专业化、科学化的发展趋势并不是标志着这就能够彻底地替换掉传统的学生工作方法，通过一系列的研究及实践的过程，我们发现，专业化与科学化的学生工作方式之间的练习是并列的，他们之间相互补充和整合。传统的工作方法是学生工作方法专业化、整合化发展趋势的其中一个动力。
2.4 多元化趋势
伴随着人类不断的发展和对需求的不断改变以及学生工作实践的推动，通过多种学科不同作用下，促使了学生工作多种派别理论的形成，产生了不同的观点以及方法、方法论，这种多元化的发展趋势体现学生工作的多种工作方法的并存、运用和实践。
3 总结
由上文可知，学生工作的方法正慢慢地趋向专业化、科学化、整合化、多元化的方向发展，并在此发展过程中展现了新时代对于学生工作的新需求以及特点，表明了人类需求在社会发展过程中也发生了不同程度的改变，标志着人类社会整合方向的到来。
参考文献
[1]宋文忠，潘忠文，邱艳. 国内高校学生工作文化研究文献综述[J].当代教育理论与实践，2014（01）.
[2]陈洁.探析新时期高校学生工作的发展趋势[J].教育教学论坛，2013（52）.
[3]赵癸萍.高职艺术类专业学生就业问题探索[J].无锡职业技术学院学报，2014（06）.
1 学生工作的理论研究与工作实践
随着新时代的到来，在全球范围内，学生工作越来越受到各大高校的重视，更深一层的对学生工作展开了理论研究。在西方的一些国家中，对于学生发展理论有更深一层的理解，指的是在学生事务领域的实际工作中发挥着非常重要的的指导性作用，并且发展形势非常的好，进而得到了学界的大力支持，因此在实际工作中被广泛的应用起来，取得了卓越的成绩。在20世纪心理学家和社会学学科理论、职业指导作用以及变革过程中学生事务的管理这种种因素的影响下，“学生发展理论”才得以形成，并且带动着该理论进一步的发展。其主要的研究重心就是针对“高等院校学生从个体的成长与发展规律，逐渐转变成学生个体的某一方面朝着全面发展规律”进行了探讨，而在这之中概括起来主要四个基本方面，分别是个体和社会心理、个体与认知、个体与环境、整合型以及价值观。这项理论主要阐述了大学生在发展的过程中，对于是否具备了了解自己和他人的成长以及能力发展。“就业指导运动”就是学生发展理论的开始的导火索，并在这之中被有效的证明，因此，学生发展理论最初是由就业指导所构成的，主要是为了指导工作实践的领域，通过不断的发展，使其逐渐延伸到了多个方面。比如学武咨询和学生对于学生宿舍的管理。
就美国的“学生发展理论”的形成和发展状况来看，由于侧重点不同因此出现了很多派别，其中包括认知学派、社会心理学派以及个人—环境作用学派等。其中埃里克森、奇克林就是社会心理学派最具代表性的人物。依照他的观点看来学生发展理论就是在学生通过大学阶段来进行社会能力的培养和对于情感的控制。他的观点中包含以下内容：如何让学生学会自治、建立良好的人际关系以及帮助学生确立人生目标、社会责任以及信仰等方面。像佩里、皮亚杰等人就是认知学派中最具代表性的人物。他们认为的学生发展理论的观点主要是对于学生的发展过程要格外的重视，并且还要对学生的发展过程进行了年龄分期，就是可以使学生能够在不同的年龄段的心理变化有一个正确的指导以及教育，这对于学生的发展来说至关重要。个人—环境作用学派的主要代表人物是穆斯、霍兰等，他们的观点主要是认为个人与环境进行相互作用后就产生了学生行为，主要是利用优化环境气氛的方法来推动学生朝着多方面的方向发展。但是学生发展理论在多个学科中具有局限性，比如管理学、心理学以及社会学等，其中心理学和社会科学将专业研究和实践方法与学生事务相结合，逐渐发展并形成了学生工作方法的趋势。
自从进入21世纪之后，我国的经济获得了迅猛的发展，社会发展和人们多元化的需求也越来越復杂，这时大学生就业问题也就随之而来，抓住大学生就业指导这次机会，针对大学生的就业指导，使专业方法与学生工作相结合。针对现如今的发展状况，学生工作的专业方法主要有集中在以下方面，分别是：在心理咨询、心理测量以及压力释放和破冰游戏等方面应用了心理学学科理论和方法；在社会学理论与方法的应用方面，它主要是由社会学的应用学科中的社会工作的小组工作法、社区工作方法以及个案工作方法等组成的。换句话说，“专业方法”已经无声无息和学生工作方法融合在一起，并且学生工作还向着专业化的方向发展。在2006年北京师范大学以国内外的相关经验作为参考，在学校内成立了“学生生活指导室”，并且凭借着这个平台，再加上以对学生生活指导帮扶作为基础，从而开展了很多关于学生专业工作方法的实验，并且取得了卓越的成绩。
2 学生工作方法的发展趋势
2.1 专业化趋势
受到社会发展中各种因素的影响，使得社会中对于人才的要求逐渐提高，这对于高校提出了更深一层的要求，对于学生工作必须进行专业化的管理。专业化的学生工作管理模式依据全新的管理理念，加紧建设学生工作的专业化以及职业化，为学生的发展提供更好的支持，使学生工作朝着专业性学科的方向发展。
2.2 科学化趋势
科学化主要是用充足的事实说话，凭借事物的内在联系，进行资料以及数据的分析和计算，按照一定的科学规律，对所分析的数据进行推理，并保证有一个正确的决策。学生工作方法的科学性主要是指用科学的态度、技术以及方法来为学生工作服务。科学化的形成是在专业化的发展之上，学生工作是依据科学规律以及科学方法对其进行科学的分析，找到正确的解决方案，大大提高解决问题的效率。因此学生工作的科学化更加准确、高效。
2.3 整合化趋势
有了专业化、科学化的发展趋势并不是标志着这就能够彻底地替换掉传统的学生工作方法，通过一系列的研究及实践的过程，我们发现，专业化与科学化的学生工作方式之间的练习是并列的，他们之间相互补充和整合。传统的工作方法是学生工作方法专业化、整合化发展趋势的其中一个动力。
2.4 多元化趋势
伴随着人类不断的发展和对需求的不断改变以及学生工作实践的推动，通过多种学科不同作用下，促使了学生工作多种派别理论的形成，产生了不同的观点以及方法、方法论，这种多元化的发展趋势体现学生工作的多种工作方法的并存、运用和实践。
3 总结
由上文可知，学生工作的方法正慢慢地趋向专业化、科学化、整合化、多元化的方向发展，并在此发展过程中展现了新时代对于学生工作的新需求以及特点，表明了人类需求在社会发展过程中也发生了不同程度的改变，标志着人类社会整合方向的到来。
参考文献
[1]宋文忠，潘忠文，邱艳. 国内高校学生工作文化研究文献综述[J].当代教育理论与实践，2014（01）.
[2]陈洁.探析新时期高校学生工作的发展趋势[J].教育教学论坛，2013（52）.
[3]赵癸萍.高职艺术类专业学生就业问题探索[J].无锡职业技术学院学报，2014（06）.