【摘 要】
:
安德鲁·怀斯虽然是当代美国写实主义画家,但他的画中总是蕴含着不可名状的抽象和强烈的个人情感。怀斯通过隐喻、象征等手段将作品中的人或物内在抽象化,以此来增加表现力、强调情感。文章从怀斯的成长经历入手,按作品的时间先后顺序解读其画作内在抽象化的成因、手法及其所达到的艺术效果,探讨他在艺术界的影响力。
论文部分内容阅读
安德鲁·怀斯虽然是当代美国写实主义画家,但他的画中总是蕴含着不可名状的抽象和强烈的个人情感。怀斯通过隐喻、象征等手段将作品中的人或物内在抽象化,以此来增加表现力、强调情感。文章从怀斯的成长经历入手,按作品的时间先后顺序解读其画作内在抽象化的成因、手法及其所达到的艺术效果,探讨他在艺术界的影响力。
其他文献
唐代书家褚遂良所写的《雁塔圣教序》和《雁塔圣教序记》历来受到许多书家及书法爱好者的关注,自日本学者荒金父子于1997年、1998年来西安对二碑进行高精度的拍照和放大,发现碑中很多字存在笔画多笔书刻的现象并提出“修正线”一说。此后,对于此现象的讨论从未间断。文章通过对该现象几种常见说法进行分析,并依据书法创作中的艺术规律和当时书写背景,来阐述“修正线”现象形成的原因。
本文在回顾我国外国语言文学学科方向设置变化的基础上,分析了外国语言文学学科方向设置方面存在的分歧,进而提出了消除分歧的建议。希望为解决外国语言文学学科方向及学科方向设置方面的问题、促进学科发展提供参考。
追求教育高品质、高质量发展是学校教育的价值目标,如何把这一宏大的目标付诸实践,也就是如何精准贯彻党和国家的教育方针政策,创造性地办好人民满意的教育,让先进的教育理念在学校教育实践中落地生根?这不仅需要战略眼光,更需要选择的智慧。西安高新一中经过实践探索,找出了一条适合自己发展的道路,就是践行钱学森“大成智慧”教育思想,走学校特色发展之路。为了坚定这条道路,校园标志性雕塑是以钱学森形象为主设计的“期待”,学校建立了钱学森生平业绩展览馆,开办了钱学森创新实验班,开设了钱学森课程,学校办学理念、课程设置
叙事性作品在小学语文教学中的地位不可忽视。语文新课标对每个学段学生的阅读提出了明确的要求,要求第一学段(1~2年级)学生阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;要求第二学段(3~4年级)的学生能够复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,能够与他人交流自己的阅读感受;要求第
对于小学生来说,他们对世界的认知比较局限,对新鲜事物充满好奇,他们的想象力十分丰富,有时候甚至可以说是异想天开。语文是小学生认识世界、了解世界,学习利用语言文字表达自身观点、想法的一门基础学科。语文园地在语文教学中起着衔接、总结、巩固的作用,是语文课程的重要组成部分,也是语文教学的一大亮点。因此,教师要重视每个单元语文园地的教学,把握单元重点,抓住单元特色,注重整合单元体系,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩,培育学生的语文素养。
今年是中国共产党成立100周年,也是新疆社会科学院建院40周年,新疆社会科学事业的蓬勃发展与党中央的亲切关怀密不可分,新疆社会科学院建院40年来取得的辉煌成就以及包括作者在内的广大科研人员的学术成长,都是中国共产党领导、支持新疆文化事业的结果。
目前,教育进入到了快速发展的新时代。学生学习个性化样态的不断丰富冲击着教师的专业成长,如何帮助教师走出专业成长的迷茫和困境,激发教师专业成长的内驱力,实现教师专业成长的觉醒,是我们教育工作者深入思考的问题。 一、要有高度的职业自信 2018年9月,在全国教育大会上习近平总书记特别强调了教师的重要作用和崇高地位,他指出:广大教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,承载着传播知识、传播思想、传
素质教育强调学生要全面发展,这意味着教师在教学中除了以教材为主,还需要进行拓展教学,开阔学生视野,使他们能够从不同的层面来认识学科,强化知识间的联系,从而形成更加完整的认知。英语作为语言类学科,有效阅读至关重要。开展拓展阅读教学模式,不仅是课堂知识结构的补充,更是英语核心素养的强化和实际应用能力的提升。本文从制定拓展阅读目标、强化拓展阅读基础、提升拓展阅读能力三个方面展开思考,提出了可行的实施策略
针对基于特征模型的黄金分割控制器所控制的对象模型执行器存在饱和约束的情况,提出将模型恢复抗饱和(Model Recovery Anti-Windup,MRAW)策略和基于特征建模的黄金分割控制相结合的抗饱和控制方法。首先根据特征建模理论建立被控对象特征模型,设计可使闭环系统稳定且满足控制要求的自适应黄金分割控制器;然后考虑执行器存在饱和约束,用二阶差分形式的特征模型取代原被控对象来设计MRAW抗饱和补偿器,这种低阶特征模型与原被控对象输出是等价的,可以简化一类高阶被控对象或者非线性对象的MRAW抗饱和补偿