【摘 要】
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摘 要 在社会不断的进步发展中，人们对于小学基础教育的重视程度也在不断提升。数学教学依然是小学阶段的关键性教学内容，它能够有效培养学生的逻辑思维能力。在数学教学活动中，创建问题情境是十分重要的一环。教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣，让学生能够在学习中主动发现问题并进行分析，最后能够自行解决，从而培养学生的自主学习能力，有助于学生综合能力地提高。本文就小学数学教学中创设问题情境的有效
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摘 要 在社会不断的进步发展中，人们对于小学基础教育的重视程度也在不断提升。数学教学依然是小学阶段的关键性教学内容，它能够有效培养学生的逻辑思维能力。在数学教学活动中，创建问题情境是十分重要的一环。教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣，让学生能够在学习中主动发现问题并进行分析，最后能够自行解决，从而培养学生的自主学习能力，有助于学生综合能力地提高。本文就小学数学教学中创设问题情境的有效策略展开探讨。
关键词 小学数学;问题情境;创设策略
中图分类号：G622
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摘 要 幼儿教育小学化的表征可概括为教学内容小学化、教学方式小学化、评价方式小学化。原因主要是家长望子成龙心理、幼儿园办园目的错位、应试教育的消极影响。幼儿教育小学化的治理既需要考虑专业路径，又需要考虑政策法律路径。同时，还要加大宣传力度，考虑家长的需求。 关键词 幼儿教育小学化;表征;治理 中图分类号：{D034.6}，D0 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）34-00
摘 要 学生的倾听能力是小学语文教学中重要的部分，倾听能力关系着课堂的教学效果，学生的知识吸收和思考，而倾听能力的培养需要教师和学生两方面的协作与配合，只有将学生的参与倾听真正落到实处，才能改善现今较为普遍的看似活跃，实则学生的注意力并没有集中到教师身上的课堂现状，使课堂发挥其最大的作用。本文从小学课堂中学生倾听能力的现状出发，探究了小学生倾听能力培养的措施与策略。 关键词 小学语文；小学教育；
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摘 要丰富多彩的班本课程，极大提高了学生学习的兴趣，发掘了学生的潜能，不仅丰富了学生的校园文化生活，而且在活动中收获了知识与技能，促进了学生的全面发展。 关键词班本课程;幸福童年 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0249-01 我国是一个多民族国家。云南是中国民族自治地方最多的省份，聚居着26个民族，各民族因所处的自然环境和历史文化背景的差
摘 要我国教育家陈鹤琴先生指出“大自然、大社会是活教材”，大自然有无限的魅力，是最真实、最丰富、最具有吸引力的学习环境，应该让幼儿到大自然中尽情地看看、听听、摸摸、玩玩，满足他们发现、探究的欲望，收获最真实的体验，留下最快乐的足迹。 关键词大自然;幼儿;课程教学 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0226-01 我园地处农村乡镇，是一个有着青
摘 要 随着社会的不断进步，人们生活质量的不断提升，越来越多的人将目光投入到教育事业的发展中。而语文作为一个中国人必学的科目也受到了更多的重视，其中小学语文作为培养学生对于语文学习的基础课程十分重要。基于此，本文首先简要分析了小学语文教学现状，随后从三个角度阐述了课外阅读在小学语文教学中的意义，最后列举了在小学语文教学中开展课外阅读的具体策略，以此来供相关人士交流参考。 关键词 课外阅读;小学教
摘 要 信息化社会背景下，“互联网 ”已经成为行业的新兴代名词。随着学校的信息化硬软件配备已经日趋完善，有效的将设备及技术转化为教学效率，是当下教师研究及践行的重要任务之一。本文主要探讨在学校信息化完善前提下，如何实行信息化技术同语文的有效结合，推进“互联网 语文”智慧课堂的有效实施。 关键词 互联网;语文;兴趣;自主 中图分类号：TP393.4，G623.2，K262.25 文献标识码：A
摘 要 近些年，随着经济全球一体化，社会各界对素质教育越来越重视。小学是培养学生良好的情感素养和学科素养等综合素养最好的阶段，对于学生以后的成长和发展具有非常重要的作用。音乐教学是素质教育体系中十分重要的一部分，在小學音乐教学活动中开展情感教育，能够更好地推动学生的音乐启蒙教学，为培养学生鉴赏能力和音乐审美能力创造出有利的条件。因此，本文对小学音乐中情感教育的渗透策略进行了简单的分析与探讨。 关
摘 要 高中数学教学中应用小组合作学习，能够减轻教师的教学负担，同时满足不同层次学生的需求，让他们顺势走向更大的成功，做高素质、全能型的栋梁之才。另外，有效的小组合作，还可以启发学生思维的创新力与想象力，借此取得事半功倍的理想成效，真正体现以生为本，达到了寓教于乐的目的。本文主要分析了小组合作学习在高中数学教学中的具体应用，希望能为其他教师实践工作的有序推进提供些许帮助。 关键词 高中数学;合作
摘 要 角色扮演是一个全新的教学策略，小学语文教师可以事先设置一个问题情景，和班里的小学生共同进入到角色当中，与此同时，进行和教材内容相关的随堂讨论。小学生精心扮演人物角色期间，能够间接地塑造人物形象，所扮演的角色不再是抽象的，只是在文章中才能看到的角色，是栩栩如生的角色。笔者重点研究角色扮演教学策略，希望为小学语文教师提供一定的参考。 关键词 小学语文;角色扮演;策略 中图分类号：D045