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目前,高中英语阅读教学方式较多趋于传统,学生在阅读过程中只是单纯获取了文章中的基本信息,而其理解力、合作力和思维力,即本文要阐述的“三力”并未得到有效提高.基于此,本文着力探讨如何立足“三力”培养,优化阅读教学的一些策略.
立足“三力”培养优化高中英语阅读教学
【摘 要】
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目前,高中英语阅读教学方式较多趋于传统,学生在阅读过程中只是单纯获取了文章中的基本信息,而其理解力、合作力和思维力,即本文要阐述的“三力”并未得到有效提高.基于此,本
【机 构】
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福建省宁化第一中学
【出 处】
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新东方英语·中学生
【发表日期】
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2018年4期
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