浅谈语文教学活动的美育功能

来源 :读书文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:c410504
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文教学活动是提升学生审美能力的重要阵地.具有没有功能的语文教学活动有:欣赏美的语言,体验美的情感的活动——诵读;感知美的形态,拓展美的意境的活动——想象;进行美的创造的活动——写作.语文教师应利用教材内容组织好教学活动,发挥其美育功能,培养审美能力.
其他文献
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生若是“乐之者”,对写作满怀热情,有强烈的创作欲望,作文教学就可事半功倍.我从三方面激发学生作文的热情.一是以读导写,
天气炎热多雨,干旱高温,棉花的蕾铃就会大量脱落,导致大幅度减产。如遇到这些情况,可采取以下措施进行防治:多雨脱落:棉田含水分超量,有的死洼存水泡根,土壤板结,失去通透性
该文以19个苹果属植物种类为试材,研究了在人工模拟冷冻和自然条件下低温对与抗寒 性有关的生理生化指标析影响及该些指标与抗寒性的关系.根据上述指标,综合分析和评价了这些
在小学阶段,注重学生的口语教学,给学生搭建一个能够展示自己的平台,让学生掌握倾听他人的技巧,能够较好地与他人互交流,逐渐能够养成良好的待人接物的习惯,这就需要小学语文
根据2004~2013年监测结果表明,陵水新村港与黎安港海草特别保护区内共记录到大型底栖动物53科95种,从种类组成来看,软体动物占优势。2009~2013年,保护区海草床大型底栖动物的平均丰度为137.53 ind/m~2,平均生物量为167.57 g/m~2;基于丰度进行的CLUSTER聚类分析和MDS标序图显示,2009~2013年间保护区内大型底栖动物分为2个组,与沉积物有机碳含量显著相关
小学中高段习作教学方面的目标,在于使学生“乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象”.如何做到这些目标是小学语文中高段习作教学的一个难点,但只要掌握了科学的教
试管苗的移栽驯化是微繁能否真正应用于生产而发挥作用和产生效益的决定性步骤.该研究通过对移栽驯化过程中枣试管苗形态及解剖结构的显微观察和对水分状况、根茎比、根系活