基于问题情境的高中物理教学探究

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高中物理是一门逻辑性较强,且抽象性的学科,它既要求学生在学习时要具有十分强大的逻辑思维能力,又要求教师在教学时尽可能直观、 形象的展示物理理论知识,方便学生学习和接受.但是,在现在的物理课堂教学中,教师总是一味地给学生灌输复杂的物理概念,而忽视了学生的接受能力和理解能力,使得物理课堂效率低下,教学质量始终无法上升.基于此,教师应该转变教学理念,从学生的认知出发,根据教学内容,创设物理问题情境,塑造学生的问题性思维,带给学生学习的驱动力. 促使学生在课堂学习中,由被动的接受者转变为探索者,从而掌握物理知识,锤炼逻辑思维.
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