人类社会的历史就是人类社会的一部创新史。学习历史，对学生树立创新意识具有潜移默化的影响作用。那么，怎样在历史教学中培养学生的创新思维和创新能力呢？笔者认为可以从以下几个方面进行。　　1．历史联系现实　　例如在教《中国近现代史》上册中《辛亥革命》一课时，我引导学生写一篇题为《话说孙中山》的文章，有些学生整篇文章洋溢着爱国之情，而且表现出许多创新性思维的特点。如，有位学生由孙中山的历史展开＂纵向联想＂，指出孙中山的力量源泉来自于＂民族的浩然正气和炽热的爱国之情＂；接着又展开＂逆向联想＂，痛斥当今社会中极少数的失去民族气节的社会渣滓；最后在文章中还展开＂横向联想＂，联想当今青少年身上肩负的历史重担，号召同学们努力奋斗。在教学过程中，在平时学习中，历史教师应当启发学生，把历史知识联系社会现实，用历史知识分析当今社会，展望明天，并使学生养成一种自学的习惯。