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目的探究系统化教育对改善颈动脉支架植入术(CAS)患者自我效能及认知水平的效果。方法选取2016年2月至2017年3月南京大学医学院附属鼓楼医院行常规干预的CAS患者59例作为对照组,2017年4月至2018年5月行系统化教育干预的CAS患者59例作为观察组,对比两组干预前及出院6个月生活质量、认知水平及自我效能。结果观察组出院6个月生活质量(总体健康、精神健康、生理职能、情感职能、活力、躯体疼痛、社会职能及躯体功能)评分、认知水平、自我效能(症状管理、角色功能、与医生沟通、情绪控制)总分均高于对照组,差