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关于做选择，曾经有过一个经典案例：你是想洗个淋浴，还是泡个澡？用来对付不肯洗澡的小朋友。但事实上，这当然不是真正的选择，而是情急之下、一时之间用来对付小屁孩的诡计。真正的选择，首先要认识到自己的真实想法，并听从内心的声音;其次还要对现实状况做出判断和权衡，既不仅考虑到“我想”怎么样，
还要考虑到“我”之外的其他人想怎么样、其他事物是什么样，这也是孩子走出自我中心、走向广阔世界的重要一步。
初级阶段：自我认知，确认自己的真实需求从孩子可以自主行动的时候，即从他可以自己伸手去抓东西（大概几个月大）时开始，就可以让他练习做选择了！这一阶段的重点是，不断地通过选择，让孩子自己去发现他真正的喜好，选择也是自我认知的重要方式。聪明的爸爸需要注意的是：不干预，不否决。
●从两个选项开始
刚开始，不要给孩子太多选项，小宝宝的大脑还处理不了复杂的信息，容易不知所措。
我们先从两个选项开始，而且这两个选择，既要有相似性，属于同一类型，又要有明显的、直接可辨的区别，如颜色、形状、大小、质地的差异。比如：给两个玩具，一是塑料的，一个是毛绒的;或者一个是红色的，一个是蓝色的。再比如：给两种冰淇淋，一个是草莓味的，一个是巧克力味的。这都是简单且特征鲜明的2选1。
●不要给出任何建议
除了给出选项，不要给出任何建议。不要帮孩子分析，给他讲利弊关系。既然给孩子的是两个极简选项，我们的目标就是要让他在做选择的过程中，去确认自己的偏好、自己考虑问题时会倾向的侧面。
一定要留给孩子充分的时间，退后一步，让他自己去思考。大部分爸爸都喜欢给建议，但在培养孩子做选择的过程中，尤其是一开始，凭借成年人的思维优势给出建议，其实等于隐藏的命令，孩子要不就跟着爸爸的思维走了，所做的选择无法反映自己的真实想法;要不就下意识地觉得，既然你都已经想好了，那还让我选什么？或爸爸想得总比我周到，我还是听他的吧！
无条件地尊重孩子的选择
当孩子已经做好了选择，就要尊重他，不管他选的是什么，尤其当他的选择不合自己的心意时，更要退后一步，一定不可以去否定他。也不要用“我们是不是再想一想”“要不要看看其他的可能性”之类的诱导性语言，小孩子非常敏感，下意识地就能感觉到这些话背后的控制意味：就是你不想让我选我已经选的呗！所以，聪明的爸爸会了解，并不是什么都可以给孩子选。
中级阶段：扩展认知，考虑到更多外部因素
在3岁之后，孩子就更快地步入社会化的发展，聪明的爸爸还可以借助做选择，引导他离开自我中心，去关注其他人的需求、外部事物的状况，把它们都列为选择项的特点。
●要考虑到他人
除了只跟孩子自己相关的事，还可以把一些家庭活动的安排，也拿出来跟孩子讨论，让他试着做出选择。比如，选择假期去哪里玩，选项包括：科技馆、游乐场、郊区，可以添入外部状况，如游乐场假期会有特别多的人，排长队，也可以添入他人需求，如游乐场里的游戏不太适合同行的外婆，会让她太累。再比如，选择晚饭后玩什么，选项包括：到外面骑自行车、在家里搭积木、在家里玩爵士鼓，在此基础上可以添入外部状况，如今天非常寒冷而且刮大风，所以不太适合骑车，也可以添入他人需求，如爸爸有点累了，需要小睡一会儿，而爵士鼓会吵到他。
●逐步添加选项
孩子稍大一些，可以处理更复杂问题时，聪明的爸爸就可以有意识地逐步增加选择内容。
有可能是增加选项，比如3选1;还有可能是增加选项的比较维度，之前是只比较一个特点，现在可以多增加一个。比如带孩子到冰淇淋店，有那么多种口味可以选呢，颜色也不同，有些还包含不同的混合物，如果仁、葡萄干等。这时，爸爸的做法还是跟从前一样：只介绍事实，只在孩子提出问题时给予最简单的回答，不提供任何建议，退后一步，等待孩子自己做出选择。
理性看待4～5岁孩子的“纠结期”
孩子小的时候喜欢单刀直入，比如某段时间特别喜欢巧克力，蛋糕、冰淇淋、饮料、糖果等什么都要巧克力味道的，其他选项几乎看都不看，做选择速度非常快。可是到了4岁以后，孩子忽然变“纠结”了，比如给他几颗糖，让他选一个，他会看啊看，好半天都没决定要哪个。这时候爸爸可能就会想：他怎么变黏糊了？这可不是好趋势，得催促他快点做选择！其实，这是孩子的思维发展又精进了一层的表现。他开始注意到：除了自己已经了解的、喜欢的那个东西之外，这个世界上还有其他很多有趣的东西。所以他开始观察、权衡。
高级阶段：创造可能性，可以拥有更多选项
有不少人认为，选择的同时意味着放弃：选了A，就没有B。在选项确定却又都不理想的状态下，做选择就会变成一件纠结的事，犹豫就会变成常态。可这并不是聪明的爸爸想看到的，事实上，我们要告诉孩子的是：选项越多，自由度越大，因为每个选项都意味着一种可能性。那么，除了可以在现有的选项内做合理权衡外，我们还可以去创造出新的选项。
●引导孩子去拓展更多可能性
聪明的爸爸可以示范给孩子，比如选冰淇淋，想要尝试不止一种口味，怎么办？可以试试看跟爸爸商量：我们各选一种，然后互相分享。比如晚上的活动安排，特别想玩爵士鼓，怎么办？可以试试看跟爸爸商量：你先小睡一会儿，睡醒了我玩爵士鼓;或我只玩5分钟，然后你再睡，行不行？在这个过程中，逐步让孩子体会到：问题不止有一种解决方法，选项不限于已有的几种。耳濡目染，孩子很快就会自己去发明更多的选项，去拓展人生的可能性。
意见不合时，爸爸的做法非常关键
孩子的喜好与爸爸不同，这时爸爸的做法尤为重要：是强烈地表达自己的偏好，乃至要求孩子跟随（爸爸认为自己的偏好更优）;还是以宽容的态度，表达“我们喜欢的东西不同，但我相信你的选择也是很好的”，乃至尝试转到孩子的角度去理解，孩子喜欢这个选项的原因。后者的做法，不仅能给到孩子足够的尊重，而且爸爸还给出了很好的示范：当意见有差异时，如何接纳多元化，如何表现出自己的风度。
还要考虑到“我”之外的其他人想怎么样、其他事物是什么样，这也是孩子走出自我中心、走向广阔世界的重要一步。
初级阶段：自我认知，确认自己的真实需求从孩子可以自主行动的时候，即从他可以自己伸手去抓东西（大概几个月大）时开始，就可以让他练习做选择了！这一阶段的重点是，不断地通过选择，让孩子自己去发现他真正的喜好，选择也是自我认知的重要方式。聪明的爸爸需要注意的是：不干预，不否决。
●从两个选项开始
刚开始，不要给孩子太多选项，小宝宝的大脑还处理不了复杂的信息，容易不知所措。
我们先从两个选项开始，而且这两个选择，既要有相似性，属于同一类型，又要有明显的、直接可辨的区别，如颜色、形状、大小、质地的差异。比如：给两个玩具，一是塑料的，一个是毛绒的;或者一个是红色的，一个是蓝色的。再比如：给两种冰淇淋，一个是草莓味的，一个是巧克力味的。这都是简单且特征鲜明的2选1。
●不要给出任何建议
除了给出选项，不要给出任何建议。不要帮孩子分析，给他讲利弊关系。既然给孩子的是两个极简选项，我们的目标就是要让他在做选择的过程中，去确认自己的偏好、自己考虑问题时会倾向的侧面。
一定要留给孩子充分的时间，退后一步，让他自己去思考。大部分爸爸都喜欢给建议，但在培养孩子做选择的过程中，尤其是一开始，凭借成年人的思维优势给出建议，其实等于隐藏的命令，孩子要不就跟着爸爸的思维走了，所做的选择无法反映自己的真实想法;要不就下意识地觉得，既然你都已经想好了，那还让我选什么？或爸爸想得总比我周到，我还是听他的吧！
无条件地尊重孩子的选择
当孩子已经做好了选择，就要尊重他，不管他选的是什么，尤其当他的选择不合自己的心意时，更要退后一步，一定不可以去否定他。也不要用“我们是不是再想一想”“要不要看看其他的可能性”之类的诱导性语言，小孩子非常敏感，下意识地就能感觉到这些话背后的控制意味：就是你不想让我选我已经选的呗！所以，聪明的爸爸会了解，并不是什么都可以给孩子选。
中级阶段：扩展认知，考虑到更多外部因素
在3岁之后，孩子就更快地步入社会化的发展，聪明的爸爸还可以借助做选择，引导他离开自我中心，去关注其他人的需求、外部事物的状况，把它们都列为选择项的特点。
●要考虑到他人
除了只跟孩子自己相关的事，还可以把一些家庭活动的安排，也拿出来跟孩子讨论，让他试着做出选择。比如，选择假期去哪里玩，选项包括：科技馆、游乐场、郊区，可以添入外部状况，如游乐场假期会有特别多的人，排长队，也可以添入他人需求，如游乐场里的游戏不太适合同行的外婆，会让她太累。再比如，选择晚饭后玩什么，选项包括：到外面骑自行车、在家里搭积木、在家里玩爵士鼓，在此基础上可以添入外部状况，如今天非常寒冷而且刮大风，所以不太适合骑车，也可以添入他人需求，如爸爸有点累了，需要小睡一会儿，而爵士鼓会吵到他。
●逐步添加选项
孩子稍大一些，可以处理更复杂问题时，聪明的爸爸就可以有意识地逐步增加选择内容。
有可能是增加选项，比如3选1;还有可能是增加选项的比较维度，之前是只比较一个特点，现在可以多增加一个。比如带孩子到冰淇淋店，有那么多种口味可以选呢，颜色也不同，有些还包含不同的混合物，如果仁、葡萄干等。这时，爸爸的做法还是跟从前一样：只介绍事实，只在孩子提出问题时给予最简单的回答，不提供任何建议，退后一步，等待孩子自己做出选择。
理性看待4～5岁孩子的“纠结期”
孩子小的时候喜欢单刀直入，比如某段时间特别喜欢巧克力，蛋糕、冰淇淋、饮料、糖果等什么都要巧克力味道的，其他选项几乎看都不看，做选择速度非常快。可是到了4岁以后，孩子忽然变“纠结”了，比如给他几颗糖，让他选一个，他会看啊看，好半天都没决定要哪个。这时候爸爸可能就会想：他怎么变黏糊了？这可不是好趋势，得催促他快点做选择！其实，这是孩子的思维发展又精进了一层的表现。他开始注意到：除了自己已经了解的、喜欢的那个东西之外，这个世界上还有其他很多有趣的东西。所以他开始观察、权衡。
高级阶段：创造可能性，可以拥有更多选项
有不少人认为，选择的同时意味着放弃：选了A，就没有B。在选项确定却又都不理想的状态下，做选择就会变成一件纠结的事，犹豫就会变成常态。可这并不是聪明的爸爸想看到的，事实上，我们要告诉孩子的是：选项越多，自由度越大，因为每个选项都意味着一种可能性。那么，除了可以在现有的选项内做合理权衡外，我们还可以去创造出新的选项。
●引导孩子去拓展更多可能性
聪明的爸爸可以示范给孩子，比如选冰淇淋，想要尝试不止一种口味，怎么办？可以试试看跟爸爸商量：我们各选一种，然后互相分享。比如晚上的活动安排，特别想玩爵士鼓，怎么办？可以试试看跟爸爸商量：你先小睡一会儿，睡醒了我玩爵士鼓;或我只玩5分钟，然后你再睡，行不行？在这个过程中，逐步让孩子体会到：问题不止有一种解决方法，选项不限于已有的几种。耳濡目染，孩子很快就会自己去发明更多的选项，去拓展人生的可能性。
意见不合时，爸爸的做法非常关键
孩子的喜好与爸爸不同，这时爸爸的做法尤为重要：是强烈地表达自己的偏好，乃至要求孩子跟随（爸爸认为自己的偏好更优）;还是以宽容的态度，表达“我们喜欢的东西不同，但我相信你的选择也是很好的”，乃至尝试转到孩子的角度去理解，孩子喜欢这个选项的原因。后者的做法，不仅能给到孩子足够的尊重，而且爸爸还给出了很好的示范：当意见有差异时，如何接纳多元化，如何表现出自己的风度。