这是一堂语文课，黄老师在讲课之前对同学们说：“今天我先给大家表演一个剪纸的小游戏。” 同学们听说老师要给大家表演一个剪纸小游戏，特别兴奋，两眼紧紧地盯着黄老师，看她会表演一个怎样的剪纸小游戏。
　　只见黄老师拿出一张彩纸，折叠了几下，用剪刀在上面娴熟地剪了起来。不一会儿，黄老师将纸展开。同学们惊讶地发现，原来黄老师剪的是一座海岛，海岛四周卷起朵朵美丽的浪花，那被溅起的浪花像朵朵洁白的白莲花，绽放出波澜壮阔的美感。
　　同学们看着这幅剪纸画，发出“啧啧”的赞叹声。老师拿起这幅剪纸，也仔细看了起来。在看的过程中，她还微微皱起了眉头，忽然，只见黄老师又拿起剪刀，毫不犹豫地剪掉了一些浪花。这下，这幅画只剩下几朵浪花，而整个画面显得比之前简约、干净了许多。同学们看了，觉得这幅画更加素雅、流畅了。大家暗自思忖，没想到黄老师不仅课讲得好，剪纸也剪得这么好。
　　黄老师拿起剪纸画，对同学们说：“这幅剪纸画，刚才我剪掉多余的浪花后，是不是变得更好看啦？”同学们齐声回答：“是的！”
　　黄老师意味深长地说：“同学们，简约、干净有时更能使画面显得丰满、真切，任何繁芜、杂乱的元素不仅会使画面失去本真，还会使画显得杂乱无章。”同学们听了，都频频点头表示赞同。
　　黄老师话锋一转，说：“同学们，跟大家说个小故事：我少年时期的梦想可多了，今天想学唱歌、明天想学跳舞、后天又想学乐器……我的母亲看到我整天心高气傲又毫无头绪的样子，语重心长地对我说：‘孩子，一个人的精力是有限的，不能这山望着那山高，如果看到什么就想学什么，只会导致本末倒置，欲速则不达！’母亲的话仿佛一声惊雷，让我从梦中惊醒。从此，除了认真学好课本知识外，我一心一意地学剪纸，因为我觉得剪纸更适合我。就这样，这个爱好一直伴随着我，从没有丢弃过。就是当了老师后，在教学之余，我还是喜欢剪纸。我觉得剪纸不仅丰富了我的业余生活，也对我的教学起到了很大的帮助，让我在工作中触类旁通，工作与爱好相得益彰！”
　　同学们都静静地听着，有的还陷入了思考中。
　　黄老师笑道：“同学们，我想问问大家有多少个爱好。有一个爱好的请举手！”大家面面相觑，没有一个人举手。
　　黄老师问：“有两个爱好的请举手！”还是没有一个人举手。
　　黄老师问：“有三个爱好的请举手！”只有稀稀拉拉几只手举了起来。
　　黃老师又问：“有三个以上爱好的请举手！”“哗”的一声，大多数同学都举起了手。
　　黄老师笑道：“大家有这么多的爱好能学得过来吗？”同学们扭扭捏捏地小声回答：“不能！”
　　黄老师语重心长地说：“看来大家和我年轻的时候一样，什么都想学。可一个人的精力毕竟有限，这样泛泛地学，势必是捡了芝麻，丢了西瓜，到头来，架子搭得大，果实却结得少。大家说应该怎么办呢？”
　　同学们忽有所悟，异口同声地回答：“剪掉多余的浪花！”
　　黄老师高兴地说：“同学们回答得对，剪掉多余的浪花，才会使我们的画更加简约、干净，绽放出更加动人的美丽！”
　　同学们伸出两个手指头，做出剪刀状，嘴里发出咔嚓声！
　　黄老师颌首微笑，然后说：“好，现在我们开始上新的一课《梦想的翅膀》！”
　　（图/疯子马达）