【摘 要】
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等差数列作为中学数学知识的一个重要组成部分,具有抽象性特征。在等差数列教学环节,教师要抓住时机,因势利导,使学生学会数学猜想、证明与归纳,从而提高学生的创新能力。
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等差数列作为中学数学知识的一个重要组成部分,具有抽象性特征。在等差数列教学环节,教师要抓住时机,因势利导,使学生学会数学猜想、证明与归纳,从而提高学生的创新能力。
As an important part of middle school mathematics knowledge, arithmetic series has abstract features. In the teaching of arithmetic progression, teachers should seize the opportunity and make the students learn mathematics conjecture, proof and induction to improve their innovative ability.
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