一、常见的就业弱项心理
　　
　　1　盲目攀比、求高心理。在这种心理作用下，即使有些单位非常适合自身发展，也不会考虑。如定单教育的班级，应当在就业方面有优先的待遇，但有学生听说自己原班同学找了一家好的单位，就觉得自己一定也能找到更好的单位。更有学生在这种心理的作用下，认为用人单位一定会抢着要自己的，所以挑三陈四，这山望着那山高，不能积极地对自己进行正确、客观、公正的分析。
　　2　不平衡心理。部分学生或因自身综合素质和能力不足，或因时机把握不准而找不到理想的工作单位，但这些大学生往往不能正确地找出症结所在，反而怨天尤人，认为老天对自己不公，从而产生不平衡心理。
　　3　自卑心理。这种心理状况主要出现在一些在学校受处分学生身上或因所学专业不景气，并且自己专业知识、专业技能及综合素质不如其他同学，再加上因求职屡次受挫，产生强烈的自卑感，并进而转化为自卑心理，发展到害怕求职，往往没有信心和勇气面对用人单位，不能适当地向用人单位展示自身的长处，从而严重影响了就业与择业。
　　4　依赖心理。有部分毕业生在很多事情上缺乏应有的分析和解决问题的决策能力。在择业就业时，对一个单位是否适合自己，往往不是凭自身思考来决断，而是依靠父母之言进行取舍，表现出较强拇依赖心理。
　　
　　二、大学生就业心理准备
　　
　　1　确立就业目标。确立就业目标是维护良好就业心理的第一步，也是关键一步。一是正确认识自我；二是正确认识就业形势。综合考虑，确立就业目标，就比较符合实际，可以避免过高的心理预期。
　　2　树立自信心。自信是对自己的一种积极评价，高职学生要相信自己具备某项职业所要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。但自信是以充分的就业准备为基础的，树立自信的最根本途径还是提高自己的能力水平。高职学生只有搞好学业，发展特长，全面提高自己的综合素质，面对招聘者才可能信心十足。
　　3　提高心理承受力。较强的心理承受力在竞争激烈的社会中是不可缺少的，它能使人们经受住挫折的打击，依旧保持进取的勇气。高职学生在就业过程中肯定会遭受到求职失败。真正的强者面对求职失败，会认真反思，吸取经验教训，努力去争取新的机会。
　　4　增强应变性。应变性指大学生要根据实际情况，及时调整就业期望值和自己的知识能力结构，以便与就业市场的需求保持最大的适应性。高职学生减少就业烦恼的良方之一就是要大大增强应变性，如尽可能多地学习理想职业所需的知识和技能。
　　
　　三、加强学生素质的综合培养，提高学生的就业质量
　　
　　1　提高学生的综合素质，特别是“做人”的素质。有些高职学生意识落后，只重视对学校所安排课程的学习，不注重对自己综合素质和能力的培养，造成毕业时高分低能，不能满足社会和用人单位的需要。既懂专业知识又懂管理的复合人才受到欢迎，仅靠单一的专业知识已不能适应现实对高职毕业生的要求。因此，高职学生不但要掌握必要的书本知识，还要重视对自己综合素质的培养。
　　2　加强学生心理素质的提高，是提高毕业生就业率的根本。一个人的目标、意向和期望对其活动方向和成功都具有强有力的影响。因此每个学生都应突破专业、书本的局限。从进入学校起，就逐渐树立合理的职业意向，进行有针对性的职业资格准备，比如心理素质的修养、技能的培养等等。
　　3　加强就业准备教育，就业指导进入课堂势在必行。学生作为就业的主体，无论是树立正确的就业观念，还是提高自身的求职技能，都要求加强对大学生的就业指导工作。
　　4　学校要切实重视与用人单位的联系，建立畅通的就业渠道。建立畅通的就业渠道是提高学校学生就业率的基础。跟踪调查已就业学生，疏通“供需”双方感情，及时了解企业的具体用人需求特点以及历届毕业生的工作表现反馈情况，掌握第一手市场需求和反馈信息。
　　5　学会自我调节。就业没有好坏之分，就业本身并没有一个好与不好的概念，关键是毕业生自己要对自己有一定的定位，对自己定位准确是十分重要的。