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文言文是中华文化的浓缩，体现了中国传统文学的魅力。在高中阶段，学生所接触的文言文难度更大，对于学生的学习能力提出了更高的要求。为此，文章从“多媒体直观导入，增强文言文教学趣味性”“开展一定的小组合作学习，降低枯燥性”“开展一些表演性活动，促使学生参与”这三个方面出发，对高中语文文言文教学的有效策略进行了探讨，以期可以有效促使高中生的文言文学习效果得以优化。