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空间观念是学生空间想象能力的标志,是一种重要的数学素养,具体表现为客观物体与几何图形之间的转换等方面的能力.在空间观念培养中,引导学生展开双重折叠活动,实现形象思维与抽象思维的交互发展.
让学生的数学思维在折叠中嬗变r——以“正方体表面展开图”教学为例
【摘 要】
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空间观念是学生空间想象能力的标志,是一种重要的数学素养,具体表现为客观物体与几何图形之间的转换等方面的能力.在空间观念培养中,引导学生展开双重折叠活动,实现形象思维
【机 构】
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江苏省南通市跃龙桥小学
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2021年2期
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