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文题再现
每个汉字都有着丰富的文化内涵,选择一个感受最深的汉字写一篇习作。可以从下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。
(配合统编版六年级上册第五单元)
大手导写
同学们都知道,每个文字都有其独特的文化内涵。那么如何把这种“文化内涵”展示在作文之中呢?
一、内容导航
从写作的内容上,同学们要做好以下三点:
1.明白要求
文题中已明确了要求,用我们感受最深的汉字写一篇作文。“感受最深”说明印象深刻,不是一般、普通的那种字。也就是说,所要书写的“字”是令你刻骨铭心的字。
2.确定中心
通过审视文题,我们知道了作文要求,随即就可以围绕要求来确定中心了。其中心可以这样确定——通过一个“字”来阐述一种道理;或者通过对“字”的描写,表达对汉字的喜爱之情。
3.选择素材
根据要求确定了中心之后,就要围绕中心选择素材。写有关“字”的记事作文,就要选择你与字的典型事例。写有关“字”引发的景致作文,就要由“字”联想好景点,然后按照一定的顺序书写出来。
二、方法导航
审题完毕,也不要盲目地去写。根据要求和自己的写作思路,最好打个草稿,列好提纲。这样书写时不仅轻松自然,也会结构完整,层次分明,内容具体。写提纲可从如下四个方面着手:
1.题目
本次作文是自拟题目。要根据要求提炼标题,文字要言简意赅,起到突出中心的作用。
如,自拟的题目:“乐”在其中;奥“妙”无穷;开“心”快乐……这几个题目的确定,可以说是提炼之后的文字精华,标题中某一字加了双引号,不仅说明所要写的就是这个字,也突出了中心。
2.开头
开头要扣住文题,运用好各种开头方法:或者开门见山,或者回忆追寻,或者用心情表达法……当然,把两种或两种以上方法综合起来加以创新会更出色。
如,有位同学把“对比法和因果法”结合起来,这样开头:
在文字的王国里遨游,我最喜欢的一个文字就是“樂”了。因为从“乐”极生悲中我明白了一个道理;从“乐”不思蜀中,我知道玩物不能丧志;从“乐”于助人中,我懂得了人应该有美好的品格。
3.主体过程
要明确先写什么,接着写什么,再写什么,最后写什么,同时设计好重点写什么,一定要围绕“中心”来写。这一部分是习作的重点内容,写作时,可以通过罗列提纲来完成,这样能收到事半功倍的效果。
4.结尾
结尾是习作的最后一个环节,要与开头相呼应,升华习作的主题。
同样是这个“乐”字,看下面这位同学的结尾:
“乐”已深深地刻入了我的心中,不管在学习生活中遇到什么困难,只要想到“乐”,似乎困难就迎刃而解了,我由此也就“乐”在其中了。
每个汉字都有着丰富的文化内涵,选择一个感受最深的汉字写一篇习作。可以从下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。
(配合统编版六年级上册第五单元)
大手导写
同学们都知道,每个文字都有其独特的文化内涵。那么如何把这种“文化内涵”展示在作文之中呢?
一、内容导航
从写作的内容上,同学们要做好以下三点:
1.明白要求
文题中已明确了要求,用我们感受最深的汉字写一篇作文。“感受最深”说明印象深刻,不是一般、普通的那种字。也就是说,所要书写的“字”是令你刻骨铭心的字。
2.确定中心
通过审视文题,我们知道了作文要求,随即就可以围绕要求来确定中心了。其中心可以这样确定——通过一个“字”来阐述一种道理;或者通过对“字”的描写,表达对汉字的喜爱之情。
3.选择素材
根据要求确定了中心之后,就要围绕中心选择素材。写有关“字”的记事作文,就要选择你与字的典型事例。写有关“字”引发的景致作文,就要由“字”联想好景点,然后按照一定的顺序书写出来。
二、方法导航
审题完毕,也不要盲目地去写。根据要求和自己的写作思路,最好打个草稿,列好提纲。这样书写时不仅轻松自然,也会结构完整,层次分明,内容具体。写提纲可从如下四个方面着手:
1.题目
本次作文是自拟题目。要根据要求提炼标题,文字要言简意赅,起到突出中心的作用。
如,自拟的题目:“乐”在其中;奥“妙”无穷;开“心”快乐……这几个题目的确定,可以说是提炼之后的文字精华,标题中某一字加了双引号,不仅说明所要写的就是这个字,也突出了中心。
2.开头
开头要扣住文题,运用好各种开头方法:或者开门见山,或者回忆追寻,或者用心情表达法……当然,把两种或两种以上方法综合起来加以创新会更出色。
如,有位同学把“对比法和因果法”结合起来,这样开头:
在文字的王国里遨游,我最喜欢的一个文字就是“樂”了。因为从“乐”极生悲中我明白了一个道理;从“乐”不思蜀中,我知道玩物不能丧志;从“乐”于助人中,我懂得了人应该有美好的品格。
3.主体过程
要明确先写什么,接着写什么,再写什么,最后写什么,同时设计好重点写什么,一定要围绕“中心”来写。这一部分是习作的重点内容,写作时,可以通过罗列提纲来完成,这样能收到事半功倍的效果。
4.结尾
结尾是习作的最后一个环节,要与开头相呼应,升华习作的主题。
同样是这个“乐”字,看下面这位同学的结尾:
“乐”已深深地刻入了我的心中,不管在学习生活中遇到什么困难,只要想到“乐”,似乎困难就迎刃而解了,我由此也就“乐”在其中了。