自信心强的孩子比较乐观，自我感觉较好，喜欢与别人交往，愿意追求新的兴趣，从不轻视自己。遇到难题时不说“我真笨”，而说“我暂时还不理解”。反之，缺乏自信心的孩子比较悲观，总是感觉“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表现出被动、抑郁和孤独。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。我们祖国当下最需要的人才是要能适应社会，要充满自信，要有能力承载社会赋予的使命的人。因此，对于如何培养孩子的自信心，我们不能忽视。那么为何留守儿童后进生如此缺乏自信心？留守儿童后进生自信心又是如何培养呢？
　　一、留守儿童后进生缺乏自信心的原因
　　1.是家庭生活问题
　　他们缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要，如果不能与自己的父母在一起生活，问题容易出得多一些。由于是家里的老人照看，隔代教育不当，造成家庭教育的空白，导致亲情淡漠，孩子缺乏安全感。有的父母教育思想不成熟，存在用钱补偿感情的心理，只讲求物质上满足，事实上，这样的父母已成为孩子学习、身心发展的旁观者……种种原因，使“留守儿童后进生”在情感上缺少关爱和沟通，遇到困难又不能获得感情支持，孩子感到孤僻、抑郁，甚至产生被遗弃的感觉，继而自暴自弃，提不起信心做任何事。
　　2.是教育问题
　　由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此而有些下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，也容易使孩子产生厌学、弃学现象。我们国家基础教育力量比较薄弱，教育资源匮乏，且观念陈旧，不能有效弥补留守儿童后进生家庭教育的缺乏。由于学生多，教学任务重，学校不能顾及到每个学生。尤其是对留守儿童后进生的心理关爱更是难以顾及，即使教师想与家长沟通，也难以实现，心有余而力不足，因此对留守儿童后进生就更加难以管理。有的学校人数比例较大，但缺乏有效的措施，很难为留守儿童提供针对性的教育。儿童的心理受到了创伤，靠自己很难调整，在没有及时正确的引导下，便容易产生心理危机，导致自信心的不足。
　　3.社会关注不够
　　当今社会，尚未形成有效的留守儿童后进生救助管理机制。当前社会的一些不良习气严重影响农村留守儿童后进生的成长。留守儿童后进生年幼无知，又常处于无人监护状态，使犯罪分子有可乘之机，导致留守儿童后进生伤人或被伤害的暴力事件时有发生。
　　二、培养留守儿童自信心的措施
　　1.父母应该与孩子多沟通，尽可能多和孩子在一起，为孩子营造一个良好的生活环境
　　另外父母二人尽量不要一同外出务工，家长也可适当调整外出务工方式，投入更多的时间同子女进行交流和沟通，比如每天或隔天在固定的时间打电话，定期回家看望孩子等方式，尽量消除孩子内心的孤独感和不平衡感，使他们在父母外出打工的同时还能体味到亲情的温暖。家长们还应该经常以写信、打电话等方式，向老师和监护人多询问孩子在学校、家里的学习及生活情况，及时发现和解决孩子出现的各种问题。
　　2.学校应该开展一些有助于留守儿童身心健康发展的各类活动
　　如今年广西南宁某学校举行一次留守儿童暑假探亲活动，由老师带领学校里的留守儿童到他们父母打工的地方去探亲，让孩子和家长增加感情，加强家长与孩子之间、孩子与孩子之间的交流互动，引导幼儿互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖。
　　3.老师应当多采用家访的形式，特别是那些留守学生，深入的了解他们的生活状况和心理动态，针对性的进行心理辅导
　　同时，常用鼓励的方法，培养他们的自信心。在班上应该鼓励和支持这类学生多发言，把更多表现的机会让给留守儿童后进生，并给予信任和支持。对于其取得的成绩给予公开的表彰，让其产生自信的心理。还要提倡同班同学多与他们交流，一起学习，一起玩耍，改善孤僻、内向等性格，有什么心里想法可以相互之间交流。只有这样，相互影响、相互学习，才能促进共同进步，帮助那些留守学生找到自己的位置，恢复往日活泼开朗的本性，提高他们的自信心。
　　4.社会参与，提高自信
　　首先政府相关部门要加大对校园周边环境的整治力度，净化校园周边环境。促进健康教育，打击诱惑、骚扰学生的违法行为，使学生远离不良环境，给留守儿童营造良好的社会环境。其次，社会留守儿童后进生开展一些相关的心理健康教育活动，从活动中获得自信，以培养他们的自信心。
　　总之，孩子是国家的未来和希望，未来的竞争更加激烈。为了使留守孩子在未来的道路上成功地发展，培养孩子们的自信，是每一位教育工作者和家长的责任和义务，让我们共同努力吧！