【摘 要】
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<正> 在当前的逻辑教学中,我认为必须将科学性、趣味性、知识性、思想性结合起来,相辅相成,努力提高教学效果。科学性是逻辑教学中不可忽视的问题。逻辑教学而不讲逻辑性这是
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<正> 在当前的逻辑教学中,我认为必须将科学性、趣味性、知识性、思想性结合起来,相辅相成,努力提高教学效果。科学性是逻辑教学中不可忽视的问题。逻辑教学而不讲逻辑性这是令人难以想象的。讲科学性,这就要求教材本身讲逻辑知识要合乎逻辑。建国以来,我们培养的专业逻辑教师为数不多,现在绝大部分从事逻辑教学的同志都是“半路出家”,从语文教师、哲学教师或其他方面“转业”过来的,原有的逻辑知识比较有限,因此,在往轻信教材,如果教材本
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近年来，对于词块的研究多集中在认知心理学、语料库语言学、二语习得等领域。国内大多数学者尤其专注于二语习得的研究，较为突出地强调了词块在语言教学各方面的应用，特别是在词
“错”本来是打磨玉石的粗磨石，因此，“错”是帮助我们玉汝于成的宝物。既然学生在数学课堂上出错是无可避免的，那么不妨让数学课堂的错误美丽起来。 一、用發展的眼光，对学生学习错误的再认识 皮亚杰曾指出：“错误是有意义学习所必不可少的”。如果我们把错误全部视为不合理时，学生自身知识系统的发展就处于一种瓶颈状态，错误此时成为“限制因子”。我们应该充分挖掘和利用错误中的合理元素，学生的知识系统就能在一种
对于发生在学生中的偷窃事件，教师处理起来要非常慎重。如果只是把目光集中在“破案”，很可能让偷窃者受到心灵的伤害，失去了一个发展和成长的机会。如何帮助学生重塑自己的形象？本文将以一件校园偷窃案件为例谈谈如何通过对有偷窃行为的学生的教育，让学生重塑形象。 一、案例回放 在校吃午饭的学生每天吃饭要打卡扣钱，每班由生活委员负责收集学生饭卡，统一打卡，每月固定交费充值。半个学期过去了，有学生上报，饭
在对一些医学科研机构管理人员、博士后、博士后导师进行访谈和文献分析的基础上,就目前医学科研院所博士后工作中存在的问题进行系统分析和研究,并结合中国医学科学院病原生
当下我国中小学生的超重和肥胖检出率不断增加，学生的肥胖趋势日趋严重，如何有效抑制或扭转该趋势是我们必需面对的迫切问题。我们对四年级实验组6个班的学生进行持续一学期的趣味“课课练”练习实验，实验前后实验组和对照组的肥胖男生的身体形态进行测量，实验后得出实验组学生的体重和BMI具有非常的显著性特征和喜欢体育与健康课的学生明显增加，而对照组没有明显的变化。得出趣味“课课练”对四年级肥胖男生具有锻炼作用和
在化学教学当中融入多媒体，能够创建更加高效的课堂。利用多媒体开展教学活动，可以激发学生的学习兴趣，引导学生更加自主地学习化学知识。让多媒体和化学有完美的融合，才能够有效地提升教学的质量。 一、多媒体设计教学情境 教学情境的创设能够有效的吸引学生的注意力，给学生创设一个良好的学习氛围，通过情境的创设能够为接下来要学习的内容做好铺垫，引导学生走进相应的教学情境当中，更好地学习化学知识。 案例1：
班主任工作比较繁杂，如果没有依据一定的章法来进行管理，班级就会如同一盘散沙，毫无凝聚力可言。而将学生视如己出，用爱与关心来对待学生，温暖学生的心灵，再加上浓厚的文化浸染，给学生营造一个温馨智慧的乐园，则可让学生健康成长。 一、为人师表，率先垂范 班主任的言行举止对学生来说意义非凡，学生每天在学校的时间至少有7个小时，在这段时间内，和学生接触最多的就是班主任。班主任的思想和行为会潜移默化地影响学
<正> 周总理《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》指出:“《达吉和她的父亲》,小说和电影我都看了,各有所长。小说比较粗犷,表现了彝族人民的性格,但粗糙些。电影加
研究了α+β型钛合金TC21锻态组织的高温渗氢行为,通过对合金渗氢前后和除氢后的显微组织观察发现,渗氢后大β相的数量明显增加,并有氢化物的生成;除氢后,晶粒组织得到细化,