【摘 要】
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创业是更高要求的就业,近几年以来,受温岭市场经济发展的实际情况以及温岭文化中的经商文化的影响,中职毕业生的就业情况是,大多数学生两到三年内都会离开生产第一线,进入自
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创业是更高要求的就业,近几年以来,受温岭市场经济发展的实际情况以及温岭文化中的经商文化的影响,中职毕业生的就业情况是,大多数学生两到三年内都会离开生产第一线,进入自主创业时期,有的一毕业就开始自主创业。针对这种现状,如何有效加强《创业指导》课程的教学工作,引导有创业意向的中职生走上创业之路,并为他们的创业提供真正实际有效的指导和帮助就显得非常重要。
Entrepreneurship is a higher demand for employment, in recent years, Wenling market economy and the actual situation of Wenling culture, business culture, employment of secondary vocational graduates is that most students will leave production within two to three years The first line, enter the period of independent entrepreneurship, and some graduated to start their own businesses. In view of this situation, how to effectively strengthen the teaching of “business guidance” course, guide the vocational students with entrepreneurial intention to embark on the path of starting a business, and provide real and effective guidance and help for their start-ups is very important.
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【摘要】初高中英语教学教学目标、教学内容、教学要求有着很大差异,教学方法也有显著区别,因而搞好初高中英语教学的衔接,使学生快速适应高中英语教学,是每一位高中英语教师不可忽视的问题。本文拟从三个方面阐述解决初高中英语教学衔接的办法:学生心理的衔接;学习方法的衔接;教学方法的衔接。 【关键词】初高中英语教学 衔接 本人从教初中英语19年,2009年开始从事高中英语教学,一年的高中英语教学实践使
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相对其他类型学校而言,云南的理工院校毕业生中选择就业和自主创业的比例较高,选择升学的比例较低.约有58%的毕业生选择毕业后留在云南省内发展,有17%的学生选择到东部省份发