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“立德树人”是语文教学的目标,对于九年级学生来讲,其面临着较大的学习压力,加上正处在青春期,思想比较叛逆,行为上也很容易冲动,并且心理比较脆弱;因此教师就需要从九年级学生的心理动态出发,加强对学生的心理疏导,让学生能够正确面对压力,并积极投入到学习中。本文分析了心理疏导的作用,提出了心理疏导在语文教学中的应用策略。