如何发挥错题集在数学教学中的作用

来源 :课程教材教学研究(教育研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaomai1212
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、为什么要订正错题大部分老师都有这样的体会:许多题目讲过了、做过了、考过了,有的还不只考过一遍,最终学生还是做错了,这些错题只是现象,而隐藏在学习过程中的漏洞才是其本质,这些漏洞平常不注意封堵日积月累就会出现越学越难,越学越学不好的现象.所以在教学中一定要让学生封堵住自己的漏洞. First, why should correct the wrong question Most teachers have this experience: many topics have said, done, passed the exam, and some have not only test it again, and ultimately students still doing wrong, these wrong phenomenon is only the phenomenon , And hidden in the learning process is the essence of the loopholes, these loopholes usually do not pay attention to blocking over time will appear more difficult to learn, learn more difficult phenomenon .So in teaching must make students blocked Own loopholes.
其他文献
一、探究性学习及其基本特征所谓探究,就其本意来说,是探讨和研究.探讨就是探求学问,探求真理和探求本源.研究就是研讨问题,追根求源和多方寻求答案.而探究性学习就是在教师
Propagation of light in multimode optical fibers usually gives a spatial and temporal randomization of the transmitted field similar to the propagation through
Simultaneous Kerr comb formation and second-harmonic generation with on-chip microresonators can greatly facilitate comb self-referencing for optical clocks and
Plasmonic metasurfaces have recently attracted much attention because of their novel characteristics with respect to light polarization and wave front control o
在教育教学中,如何根据生物学科的特点来充分落实新课改的理念,是值得我们研究和探讨的.一、以学生为主体学生是学习的主体,他们应该在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝
本文将条件逻辑模型(Conditional Logit Model)应用于分析FDI在中国的区位选择问题。选择2004年与2005年两年间,河北、山西、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖南、广
学位
俗话说:“良好的开端是成功的一半.”这就说明了做任何事,有良好的开端的重要性.导语是一节课的开始,虽然只是一个很短的环节,但是在整个教学活动中起着举足轻重的作用.教育
The ability to measure the orbital angular momentum (OAM) distribution of vortex light is essential for OAM applications.Although there have been many studies o
读新华社记者曹永安、陈芸采写的消息《广州市民步行不比港人慢》后,我曾久久赞赏。此讯具备了消息的许多特点,简言之,它精炼、简洁、明快、具体。现在,推荐给新闻同行和新
当今社会,我们做什么事,都要讲求效率,讲求最优化,教学也不例外.学习活动是一种特殊系统的劳动,在这种劳动活动中时间和精力的消耗,并不总是与其劳动的结果成正比的.随着社会