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本文论述学习者自主的意义与发展历程，并以心理学和二语习得两方面的相关理论为基础，提出交互式自主学习模型。最后，笔者探讨交互式自主学习模型对课堂语言教学的启示。
课堂环境下的交互式自主学习模式研究
【摘 要】
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本文论述学习者自主的意义与发展历程，并以心理学和二语习得两方面的相关理论为基础，提出交互式自主学习模型。最后，笔者探讨交互式自主学习模型对课堂语言教学的启示。
【机 构】
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西华师范大学外国语学院
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2016年3期
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