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随着科技的进步，生物科技对社会的发展作用越来越大。特别是推行新课改和素质教育以来，教育的方式由教师的“填鸭式” 的教学，向学生自主学习方式转变。自主学习是一项可以扩大知识容量，激发学习兴趣的重要能力。在现阶段的高中生物教学中，由于生 物不算高考的重点学科，导致很多学生对生物学习没有兴趣，在这种情况下，寻找到有效提高高中生对学习生物的兴趣就显得十分必要。