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新课标初中英语教材已经使用好几年了，在教学过程中，学生的学习成绩出现“两极分化”现象非常严重：一部分学生英语学习日趋认真，成绩稳步上升；一部分学生的英语成绩渐渐落后。尤其是在城镇初中“丽极分化”尤其严重，这一直是英语教学中最难以解决的问题之一，也是英语教学质量不能“大面积提高”的主要原因。本人试谈“两极分化”现象出现的原因及缩小“两极分化”现象的对策，以此抛砖引玉。