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摘要：学校是教育学生的场所，这种教育不光是让学生学习到知识，提高学生的成绩，这种教育还体现在学生思想品德的提高上，所以，学校对学生的教育应该分为两个方面，第一个方面就是对学生进行知识教育，第二个部分就是对学生进行品德教育，这两方面的教育内容都非常的重要，缺少任何一个，对学生的成长都会造成比较严重的影响。本文对初中班主任德育工作进行分析，阐述了德育工作强化的措施。
关键词：德育工作;初中学生;初中班主任;日常教学
引言
初中学生在处于一个成长的重要时期，初中的学生性格正在逐渐的成型，非常容易受到外界的干扰，在初中时期，对学生进行德育工作是非常重要的，通过对学生的德育教育，不但可以提高学生的思想品德，还可以让学生树立一个正确的观念，在看待事物的时候，可以用正确的思维来看待，特别是这些年，我国的初中学生违法犯罪的事件逐年上升，这样的情况更显示出了德育工作的重要性。在初中的德育工作中，班主任是工作的主要实施者，初中班主任在进行德育工作的时候，一定要采用各种方法来提高德育工作的效果，让学生真正的受到德育工作的熏陶，提高学生的思想品德。
1.初中班主任进行德育工作主要存在的阻碍
1.1德育工作的内容太过于注重理论
在初中时期进行德育工作是每一个班主任都应该做到的基本任务，这也是教育部门对初中教学提出的新要求，德育工作中包含了许多的理论内容，初中班主任只有把这些德育工作的理论内容与实践相联系，才能起到通过德育工作提高学生思想品德的重要作用。但是由于德育工作在初中进行的时间还短，许多的班主任对德育工作不熟悉，对学生进行德育教育的时候，还在沿用一般的教学方法，向学生灌输大量的理论知识，这样的教学方法对于初中班主任的德育工作会造成严重的阻碍。初中学生的年龄一般都在十几岁，非常的叛逆，而且对很多东西特别是学习都没有耐心，班主任在对学生进行德育教育的时候如果使用这种老套的教学方法，不但不能发挥出德育工作的效果，还会让学生产生一种厌烦的心理，起到了相反的效果，这样的情况会严重的阻碍德育工作的正常进行。
1.2班主任的德育教育水平不足
德育工作與其他学科的教学有很大的不同，在初中阶段，物理、化学等学科都是理论的知识非常多，而德育工作需要班主任把理论与实践结合在一起，而且理论与实际的比例要把握好，这对班主任的能力要求非常高。特别是在初中阶段，学生的学习任务非常的重，老师更注重学生对考试科目学习的如何，把德育工作放在了一个比较尴尬的位置，造成的德育工作进行的不顺利;另外，班主任的工作很多，不但要上课，还要负责班级的管理工作，工作的内容非常的繁重，在初中班主任的工作中再加入德育工作的内容，许多班主任都感觉非常的吃力，不能很好的进行德育工作;面对德育工作这一个比较新型的工作，许多初中班主任都不知道如何去做，虽然学校对班主任进行了德育工作的理论培训，但是班主任对德育工作实践方面的内容理解很少，在对学生进行德育教育的时候，不能很好的把理论与实践向结合。
2.初中班主任德育工作实效性的强化策略
2.1初中班主任要改变陈旧的教育观念
班主任的教育观念与教学的效果有直接的联系，特别是在德育工作中，如果班主任还使用陈旧的教育观念，那么德育工作的时效性就无从谈起了。初中班主任在进行德育工作的时候，必须要改变陈旧的教育观念，把德育工作的理论知识与实践教育相结合，在开展德育工作的时候，不要一味的向学生灌输大篇幅的理论知识，那样会使学生产生厌烦的心理，要注重结合实践，对学生进行德育教育;班主任要对德育工作的目标有一个明确的了解，这样才能在德育工作开展的时候逐渐的向目标靠拢，在德育教育的时候，要逐步的进行，不能好高骛远;德育教育的目的是提高学生的素质，班主任要在日常的教学中对班级的管理中，为学生树立起一个道德的榜样，提高自己的素质，让学生以自己为目标，时刻的渗透出德育教育，逐渐的影响学生的行为，提高学生的思想水平;班主任要经常组织一些德育方面的活动，比如班会和一些课外的活动，以德育工作为主题，让学生在活动中受到德育工作的影响，全面的提升学生的综合品质。
2.2初中班主任要努力的提高自身素养
这些年，我国的教育部门对德育工作提高了要求，班主任必须要在开展德育工作的同时，努力的提高自身的素养，这样才能让学生接受更好的德育教育，让学生的思想品德水平与社会的需求相一致。初中班主任要积极的与其他的优秀老师进行沟通，与其他的优秀老师交流先进的德育教育方法，提升自己的德育教学经验，通过与其他老师的交流，初中班主任可以认识到自己存在的不足，然后采用各种办法来填补自己的不足，提升自身的素养;另外，初中班主任也要加强自我学习，在互联网上搜集一些先进的德育教育方法，也可以去搜集一些关于德育教育的书籍，提升自己的水平，学会更多的德育工作手段;最后，初中班主任要加强与学生家长的沟通，可以利用一些社交软件，比如微信，在课后的时候与家长进行实时的沟通，让学生的家长可以了解学生在学习的情况，班主任也可以了解学生在家里的情况，这样学校可以和家庭联合起来对学生进行德育教育，使学生随时都能收到德育教育的影响，提高学生的品质，加强德育工作的成效性。
3.结束语
综上所述，德育工作是初中阶段的一项非常重要的工作，初中班主任是德育工作开展的主体，要想充分的发挥出德育工作的重要作用，初中班主任必须要改变陈旧的教学观念，加强理论知识与实践的结合，并且，初中班主任要努力的提高自身的素养，为学生树立一个道德的榜样，充分的发挥出德育工作的重要作用，提高德育工作的成效性，提高学生的思想道德水平。
参考文献
[1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019 （07）：12.
[2]付伟.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[A]..教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[3]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊，2019 （15）：175.
[4]谭桂超.浅析初中班主任德育教育工作[J].课程教育研究，2019 （15）：205-206.
关键词：德育工作;初中学生;初中班主任;日常教学
引言
初中学生在处于一个成长的重要时期，初中的学生性格正在逐渐的成型，非常容易受到外界的干扰，在初中时期，对学生进行德育工作是非常重要的，通过对学生的德育教育，不但可以提高学生的思想品德，还可以让学生树立一个正确的观念，在看待事物的时候，可以用正确的思维来看待，特别是这些年，我国的初中学生违法犯罪的事件逐年上升，这样的情况更显示出了德育工作的重要性。在初中的德育工作中，班主任是工作的主要实施者，初中班主任在进行德育工作的时候，一定要采用各种方法来提高德育工作的效果，让学生真正的受到德育工作的熏陶，提高学生的思想品德。
1.初中班主任进行德育工作主要存在的阻碍
1.1德育工作的内容太过于注重理论
在初中时期进行德育工作是每一个班主任都应该做到的基本任务，这也是教育部门对初中教学提出的新要求，德育工作中包含了许多的理论内容，初中班主任只有把这些德育工作的理论内容与实践相联系，才能起到通过德育工作提高学生思想品德的重要作用。但是由于德育工作在初中进行的时间还短，许多的班主任对德育工作不熟悉，对学生进行德育教育的时候，还在沿用一般的教学方法，向学生灌输大量的理论知识，这样的教学方法对于初中班主任的德育工作会造成严重的阻碍。初中学生的年龄一般都在十几岁，非常的叛逆，而且对很多东西特别是学习都没有耐心，班主任在对学生进行德育教育的时候如果使用这种老套的教学方法，不但不能发挥出德育工作的效果，还会让学生产生一种厌烦的心理，起到了相反的效果，这样的情况会严重的阻碍德育工作的正常进行。
1.2班主任的德育教育水平不足
德育工作與其他学科的教学有很大的不同，在初中阶段，物理、化学等学科都是理论的知识非常多，而德育工作需要班主任把理论与实践结合在一起，而且理论与实际的比例要把握好，这对班主任的能力要求非常高。特别是在初中阶段，学生的学习任务非常的重，老师更注重学生对考试科目学习的如何，把德育工作放在了一个比较尴尬的位置，造成的德育工作进行的不顺利;另外，班主任的工作很多，不但要上课，还要负责班级的管理工作，工作的内容非常的繁重，在初中班主任的工作中再加入德育工作的内容，许多班主任都感觉非常的吃力，不能很好的进行德育工作;面对德育工作这一个比较新型的工作，许多初中班主任都不知道如何去做，虽然学校对班主任进行了德育工作的理论培训，但是班主任对德育工作实践方面的内容理解很少，在对学生进行德育教育的时候，不能很好的把理论与实践向结合。
2.初中班主任德育工作实效性的强化策略
2.1初中班主任要改变陈旧的教育观念
班主任的教育观念与教学的效果有直接的联系，特别是在德育工作中，如果班主任还使用陈旧的教育观念，那么德育工作的时效性就无从谈起了。初中班主任在进行德育工作的时候，必须要改变陈旧的教育观念，把德育工作的理论知识与实践教育相结合，在开展德育工作的时候，不要一味的向学生灌输大篇幅的理论知识，那样会使学生产生厌烦的心理，要注重结合实践，对学生进行德育教育;班主任要对德育工作的目标有一个明确的了解，这样才能在德育工作开展的时候逐渐的向目标靠拢，在德育教育的时候，要逐步的进行，不能好高骛远;德育教育的目的是提高学生的素质，班主任要在日常的教学中对班级的管理中，为学生树立起一个道德的榜样，提高自己的素质，让学生以自己为目标，时刻的渗透出德育教育，逐渐的影响学生的行为，提高学生的思想水平;班主任要经常组织一些德育方面的活动，比如班会和一些课外的活动，以德育工作为主题，让学生在活动中受到德育工作的影响，全面的提升学生的综合品质。
2.2初中班主任要努力的提高自身素养
这些年，我国的教育部门对德育工作提高了要求，班主任必须要在开展德育工作的同时，努力的提高自身的素养，这样才能让学生接受更好的德育教育，让学生的思想品德水平与社会的需求相一致。初中班主任要积极的与其他的优秀老师进行沟通，与其他的优秀老师交流先进的德育教育方法，提升自己的德育教学经验，通过与其他老师的交流，初中班主任可以认识到自己存在的不足，然后采用各种办法来填补自己的不足，提升自身的素养;另外，初中班主任也要加强自我学习，在互联网上搜集一些先进的德育教育方法，也可以去搜集一些关于德育教育的书籍，提升自己的水平，学会更多的德育工作手段;最后，初中班主任要加强与学生家长的沟通，可以利用一些社交软件，比如微信，在课后的时候与家长进行实时的沟通，让学生的家长可以了解学生在学习的情况，班主任也可以了解学生在家里的情况，这样学校可以和家庭联合起来对学生进行德育教育，使学生随时都能收到德育教育的影响，提高学生的品质，加强德育工作的成效性。
3.结束语
综上所述，德育工作是初中阶段的一项非常重要的工作，初中班主任是德育工作开展的主体，要想充分的发挥出德育工作的重要作用，初中班主任必须要改变陈旧的教学观念，加强理论知识与实践的结合，并且，初中班主任要努力的提高自身的素养，为学生树立一个道德的榜样，充分的发挥出德育工作的重要作用，提高德育工作的成效性，提高学生的思想道德水平。
参考文献
[1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019 （07）：12.
[2]付伟.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[A]..教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[3]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊，2019 （15）：175.
[4]谭桂超.浅析初中班主任德育教育工作[J].课程教育研究，2019 （15）：205-206.