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摘要:学校是教育学生的场所,这种教育不光是让学生学习到知识,提高学生的成绩,这种教育还体现在学生思想品德的提高上,所以,学校对学生的教育应该分为两个方面,第一个方面就是对学生进行知识教育,第二个部分就是对学生进行品德教育,这两方面的教育内容都非常的重要,缺少任何一个,对学生的成长都会造成比较严重的影响。本文对初中班主任德育工作进行分析,阐述了德育工作强化的措施。
关键词:德育工作;初中学生;初中班主任;日常教学
引言
初中学生在处于一个成长的重要时期,初中的学生性格正在逐渐的成型,非常容易受到外界的干扰,在初中时期,对学生进行德育工作是非常重要的,通过对学生的德育教育,不但可以提高学生的思想品德,还可以让学生树立一个正确的观念,在看待事物的时候,可以用正确的思维来看待,特别是这些年,我国的初中学生违法犯罪的事件逐年上升,这样的情况更显示出了德育工作的重要性。在初中的德育工作中,班主任是工作的主要实施者,初中班主任在进行德育工作的时候,一定要采用各种方法来提高德育工作的效果,让学生真正的受到德育工作的熏陶,提高学生的思想品德。
1.初中班主任进行德育工作主要存在的阻碍
1.1德育工作的内容太过于注重理论
在初中时期进行德育工作是每一个班主任都应该做到的基本任务,这也是教育部门对初中教学提出的新要求,德育工作中包含了许多的理论内容,初中班主任只有把这些德育工作的理论内容与实践相联系,才能起到通过德育工作提高学生思想品德的重要作用。但是由于德育工作在初中进行的时间还短,许多的班主任对德育工作不熟悉,对学生进行德育教育的时候,还在沿用一般的教学方法,向学生灌输大量的理论知识,这样的教学方法对于初中班主任的德育工作会造成严重的阻碍。初中学生的年龄一般都在十几岁,非常的叛逆,而且对很多东西特别是学习都没有耐心,班主任在对学生进行德育教育的时候如果使用这种老套的教学方法,不但不能发挥出德育工作的效果,还会让学生产生一种厌烦的心理,起到了相反的效果,这样的情况会严重的阻碍德育工作的正常进行。
1.2班主任的德育教育水平不足
德育工作與其他学科的教学有很大的不同,在初中阶段,物理、化学等学科都是理论的知识非常多,而德育工作需要班主任把理论与实践结合在一起,而且理论与实际的比例要把握好,这对班主任的能力要求非常高。特别是在初中阶段,学生的学习任务非常的重,老师更注重学生对考试科目学习的如何,把德育工作放在了一个比较尴尬的位置,造成的德育工作进行的不顺利;另外,班主任的工作很多,不但要上课,还要负责班级的管理工作,工作的内容非常的繁重,在初中班主任的工作中再加入德育工作的内容,许多班主任都感觉非常的吃力,不能很好的进行德育工作;面对德育工作这一个比较新型的工作,许多初中班主任都不知道如何去做,虽然学校对班主任进行了德育工作的理论培训,但是班主任对德育工作实践方面的内容理解很少,在对学生进行德育教育的时候,不能很好的把理论与实践向结合。
2.初中班主任德育工作实效性的强化策略
2.1初中班主任要改变陈旧的教育观念
班主任的教育观念与教学的效果有直接的联系,特别是在德育工作中,如果班主任还使用陈旧的教育观念,那么德育工作的时效性就无从谈起了。初中班主任在进行德育工作的时候,必须要改变陈旧的教育观念,把德育工作的理论知识与实践教育相结合,在开展德育工作的时候,不要一味的向学生灌输大篇幅的理论知识,那样会使学生产生厌烦的心理,要注重结合实践,对学生进行德育教育;班主任要对德育工作的目标有一个明确的了解,这样才能在德育工作开展的时候逐渐的向目标靠拢,在德育教育的时候,要逐步的进行,不能好高骛远;德育教育的目的是提高学生的素质,班主任要在日常的教学中对班级的管理中,为学生树立起一个道德的榜样,提高自己的素质,让学生以自己为目标,时刻的渗透出德育教育,逐渐的影响学生的行为,提高学生的思想水平;班主任要经常组织一些德育方面的活动,比如班会和一些课外的活动,以德育工作为主题,让学生在活动中受到德育工作的影响,全面的提升学生的综合品质。
2.2初中班主任要努力的提高自身素养
这些年,我国的教育部门对德育工作提高了要求,班主任必须要在开展德育工作的同时,努力的提高自身的素养,这样才能让学生接受更好的德育教育,让学生的思想品德水平与社会的需求相一致。初中班主任要积极的与其他的优秀老师进行沟通,与其他的优秀老师交流先进的德育教育方法,提升自己的德育教学经验,通过与其他老师的交流,初中班主任可以认识到自己存在的不足,然后采用各种办法来填补自己的不足,提升自身的素养;另外,初中班主任也要加强自我学习,在互联网上搜集一些先进的德育教育方法,也可以去搜集一些关于德育教育的书籍,提升自己的水平,学会更多的德育工作手段;最后,初中班主任要加强与学生家长的沟通,可以利用一些社交软件,比如微信,在课后的时候与家长进行实时的沟通,让学生的家长可以了解学生在学习的情况,班主任也可以了解学生在家里的情况,这样学校可以和家庭联合起来对学生进行德育教育,使学生随时都能收到德育教育的影响,提高学生的品质,加强德育工作的成效性。
3.结束语
综上所述,德育工作是初中阶段的一项非常重要的工作,初中班主任是德育工作开展的主体,要想充分的发挥出德育工作的重要作用,初中班主任必须要改变陈旧的教学观念,加强理论知识与实践的结合,并且,初中班主任要努力的提高自身的素养,为学生树立一个道德的榜样,充分的发挥出德育工作的重要作用,提高德育工作的成效性,提高学生的思想道德水平。
参考文献
[1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询(教育科研),2019 (07):12.
[2]付伟.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[A]..教育理论研究(第九辑)[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
[3]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊,2019 (15):175.
[4]谭桂超.浅析初中班主任德育教育工作[J].课程教育研究,2019 (15):205-206.
关键词:德育工作;初中学生;初中班主任;日常教学
引言
初中学生在处于一个成长的重要时期,初中的学生性格正在逐渐的成型,非常容易受到外界的干扰,在初中时期,对学生进行德育工作是非常重要的,通过对学生的德育教育,不但可以提高学生的思想品德,还可以让学生树立一个正确的观念,在看待事物的时候,可以用正确的思维来看待,特别是这些年,我国的初中学生违法犯罪的事件逐年上升,这样的情况更显示出了德育工作的重要性。在初中的德育工作中,班主任是工作的主要实施者,初中班主任在进行德育工作的时候,一定要采用各种方法来提高德育工作的效果,让学生真正的受到德育工作的熏陶,提高学生的思想品德。
1.初中班主任进行德育工作主要存在的阻碍
1.1德育工作的内容太过于注重理论
在初中时期进行德育工作是每一个班主任都应该做到的基本任务,这也是教育部门对初中教学提出的新要求,德育工作中包含了许多的理论内容,初中班主任只有把这些德育工作的理论内容与实践相联系,才能起到通过德育工作提高学生思想品德的重要作用。但是由于德育工作在初中进行的时间还短,许多的班主任对德育工作不熟悉,对学生进行德育教育的时候,还在沿用一般的教学方法,向学生灌输大量的理论知识,这样的教学方法对于初中班主任的德育工作会造成严重的阻碍。初中学生的年龄一般都在十几岁,非常的叛逆,而且对很多东西特别是学习都没有耐心,班主任在对学生进行德育教育的时候如果使用这种老套的教学方法,不但不能发挥出德育工作的效果,还会让学生产生一种厌烦的心理,起到了相反的效果,这样的情况会严重的阻碍德育工作的正常进行。
1.2班主任的德育教育水平不足
德育工作與其他学科的教学有很大的不同,在初中阶段,物理、化学等学科都是理论的知识非常多,而德育工作需要班主任把理论与实践结合在一起,而且理论与实际的比例要把握好,这对班主任的能力要求非常高。特别是在初中阶段,学生的学习任务非常的重,老师更注重学生对考试科目学习的如何,把德育工作放在了一个比较尴尬的位置,造成的德育工作进行的不顺利;另外,班主任的工作很多,不但要上课,还要负责班级的管理工作,工作的内容非常的繁重,在初中班主任的工作中再加入德育工作的内容,许多班主任都感觉非常的吃力,不能很好的进行德育工作;面对德育工作这一个比较新型的工作,许多初中班主任都不知道如何去做,虽然学校对班主任进行了德育工作的理论培训,但是班主任对德育工作实践方面的内容理解很少,在对学生进行德育教育的时候,不能很好的把理论与实践向结合。
2.初中班主任德育工作实效性的强化策略
2.1初中班主任要改变陈旧的教育观念
班主任的教育观念与教学的效果有直接的联系,特别是在德育工作中,如果班主任还使用陈旧的教育观念,那么德育工作的时效性就无从谈起了。初中班主任在进行德育工作的时候,必须要改变陈旧的教育观念,把德育工作的理论知识与实践教育相结合,在开展德育工作的时候,不要一味的向学生灌输大篇幅的理论知识,那样会使学生产生厌烦的心理,要注重结合实践,对学生进行德育教育;班主任要对德育工作的目标有一个明确的了解,这样才能在德育工作开展的时候逐渐的向目标靠拢,在德育教育的时候,要逐步的进行,不能好高骛远;德育教育的目的是提高学生的素质,班主任要在日常的教学中对班级的管理中,为学生树立起一个道德的榜样,提高自己的素质,让学生以自己为目标,时刻的渗透出德育教育,逐渐的影响学生的行为,提高学生的思想水平;班主任要经常组织一些德育方面的活动,比如班会和一些课外的活动,以德育工作为主题,让学生在活动中受到德育工作的影响,全面的提升学生的综合品质。
2.2初中班主任要努力的提高自身素养
这些年,我国的教育部门对德育工作提高了要求,班主任必须要在开展德育工作的同时,努力的提高自身的素养,这样才能让学生接受更好的德育教育,让学生的思想品德水平与社会的需求相一致。初中班主任要积极的与其他的优秀老师进行沟通,与其他的优秀老师交流先进的德育教育方法,提升自己的德育教学经验,通过与其他老师的交流,初中班主任可以认识到自己存在的不足,然后采用各种办法来填补自己的不足,提升自身的素养;另外,初中班主任也要加强自我学习,在互联网上搜集一些先进的德育教育方法,也可以去搜集一些关于德育教育的书籍,提升自己的水平,学会更多的德育工作手段;最后,初中班主任要加强与学生家长的沟通,可以利用一些社交软件,比如微信,在课后的时候与家长进行实时的沟通,让学生的家长可以了解学生在学习的情况,班主任也可以了解学生在家里的情况,这样学校可以和家庭联合起来对学生进行德育教育,使学生随时都能收到德育教育的影响,提高学生的品质,加强德育工作的成效性。
3.结束语
综上所述,德育工作是初中阶段的一项非常重要的工作,初中班主任是德育工作开展的主体,要想充分的发挥出德育工作的重要作用,初中班主任必须要改变陈旧的教学观念,加强理论知识与实践的结合,并且,初中班主任要努力的提高自身的素养,为学生树立一个道德的榜样,充分的发挥出德育工作的重要作用,提高德育工作的成效性,提高学生的思想道德水平。
参考文献
[1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询(教育科研),2019 (07):12.
[2]付伟.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[A]..教育理论研究(第九辑)[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
[3]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊,2019 (15):175.
[4]谭桂超.浅析初中班主任德育教育工作[J].课程教育研究,2019 (15):205-206.