【摘 要】
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在日常教学过程中,课堂教学是实践素质教育重要的阵地.因此,必须要对课堂教学进行优化,在有限的课堂时间内激发学生无限的兴趣以及生命力,促使学生成为英语学习的主体.但是,
【机 构】
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四川省宣汉县黄金初级中学 四川 宣汉 636176
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在日常教学过程中,课堂教学是实践素质教育重要的阵地.因此,必须要对课堂教学进行优化,在有限的课堂时间内激发学生无限的兴趣以及生命力,促使学生成为英语学习的主体.但是,在日常初中英语教学过程中,教师缺乏对学生心理特征以及情绪变化的掌控,无法对教学目标层次性以及全面性进行把握,导致学生在日常教学活动中处于被动地位.长此以往,学生彻底失去了对于英语的学习兴趣,更加无法实现教学课堂有效性.下面就分析初中英语教学有效性的提升路径.
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