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目的：探讨循证理念在《危重症护理》课堂教学中的应用效果。方法：选择我校2005级三年制护理专业176名高职学生为研究对象,将其按班级分为实验组90名,对照组86名。在《危重症护理》教学工作中,实验组采用循证理念方法组织课堂教学活动,对照组采用传统教学法组织课堂教学。对两组学生《危重症护理》课程结束后的理论考试成绩与临床操作技能考核成绩及实习结束后综合技能考核结果进行统计学分析比较。结果：实验组《危重症护理》理论考试成绩、临床操作技能考试成绩、实习结束后的综合技能考核结果均显著优于对照组（均P〈0.05）。