【摘 要】
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分析和综合是思维的基本过程,掌握分析与综合思维方法是物理教育的目标之一,考查学生分析与综合能力在高校招生考试中处于重要的地位.本文通过教学案例阐明在教学实践中如何
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题《高中物理教学中培养学生科学素养的研究》阶段性成果之一,课题编号为D/2013/02/435
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分析和综合是思维的基本过程,掌握分析与综合思维方法是物理教育的目标之一,考查学生分析与综合能力在高校招生考试中处于重要的地位.本文通过教学案例阐明在教学实践中如何依托教材中不同的教学资源,在概念形成、规律推导、实验探究和习题教学等不同场合、不同情境下全面系统地布局,应用分析与综合的思维方法.实践表明,教师通过教学示范能较好地引导学生养成良好的分析与综合的思维习惯,从而学生也能形成采用分析与综合方法分析问题的意识,提升分析问题、解决问题的能力.
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