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随着素质教育的深入发展,作为英语教学中的四项基本技能之一的听力教学越来越被人们所重视.听力理解是听者把接受到的语言符号“破译”成语义的过程.提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展,而且为开展日常交际打下坚实的基础.但许多学生听力困难远远大于读写方面的困难.其中有传统教学重视读写、忽视听说的原因,还有语言性和非语言性的原因.语言性因素是指学生对听力技能与技巧的掌握;而非语言性因素主要是指学生的文化基础、心理状态等,听力的薄弱也影响着学生其他技能的发展.如何培养好学生良好的听力习惯、方法与能力将是教师面临的一个课题.