【摘 要】
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听力理解不是一项被动的活动，而是一项复杂的、主动的个人活动。在高中英语教学过程中，教师需要充分了解学生的学习特点和学习基础，为学生制订一套科学合理的学习策略，以此来有效
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听力理解不是一项被动的活动，而是一项复杂的、主动的个人活动。在高中英语教学过程中，教师需要充分了解学生的学习特点和学习基础，为学生制订一套科学合理的学习策略，以此来有效提高学生的学习质量。随着教学改革的深入，元认知策略受到越来越多的高中英语教育工作者的重视，并且将其广泛应用于高中英语听力教学中。本文将针对元认知策略在高中英语听力教学中的应用进行深入探讨。
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