论文部分内容阅读
摘要：在全球化的影响下，武术教学的主要内容变成了竞技性武术。但是，武术的传播和继承受到了武术教学中礼文化缺失的严重影响。本文主要就是从教育学和文化学的角度分析武术教学中的礼文化教育性缺失的主要原因，并提出有效的解决对策，希望提升武术教学中礼文化教育效果有积极意义。
关键词：武术教学;礼文化;教育
高校武术教育为我国武术的发展提供了重要基础，推动武术项目的大众化、普及化和体育化。在过去很长一段时间，人们将武术看做体育运动项目，充分挖掘了其潜在的健身和运动价值，但是对武术中的礼文化被人们所忽略。和西方竞技性项目相比，武术处于劣势地位，在高校武术教学中应充分挖掘其潜在的礼文化，为武术的传承和发扬光大奠定基础。
一、武术中礼文化教学丢失的原因
（一）西方体育思想的影响
在最初阶段，武术主要用于军事化练兵。新中国成立以来，随着我国教育部门对体育项目认识的加深，加上西方竞技体育的影响，武术逐渐成为重要的体育项目，在教学中融入竞技、健身、娱乐等方面的内容，逐渐发展成为类似西方运动的项目。在传统教学模式的影响下，武术教学更多地体现机械化方式，造成当前武术教学主要侧重于散打和套路两个方面。套路又称为“武术体操”，丧失了其传统价值。而散打主要基于西方拳击发展模式，主要强调肢体碰撞，体现不了中国武术的礼文化。传统武术包含的内容博大精深，如果一味追求健身和娱乐功能，就体现不了其真实内涵。
（二）传统武术的礼文化教育被异化
武术在我国有着几千年的发展历史，在历代不断完善的过程中，逐渐成为我国优秀传统文化的组成部分，具有其独特的礼文化内涵。在西方体育教育理念的影响下，武术礼文化教育学习和借鉴了西方体育教学模式。在这种影响，我国武术教学主要局限在力量和动作两个方面，传统武术中的“神”“意”等精神内涵被忽视，在这种情况下，武术教学中的礼文化教育明显不足。
二、武术教学中礼文化教育开展的策略
（一）完善武术教学方法
在高校的武术教学中，教师们通常是以教导学生们进行相关武术训练的基本功开始，通过各种各样的基本动作的学习和加强，进而将基本动作联系起来，形成一种武术套路。但是，在大多数的高校中，武术教学通常是通过体育的形式来进行的，这样就意味着学生们对武术学习的时间会大大减少，对武术文化的学习只是有一个粗浅的认知，并不能够了解到武术文化之中的内涵。所以，相关高校要增加学生们对武術文化学习的时间，来进一步加强武术文化教育。下面简单介绍几种方法，来完善高校的武术教学方法，提高武术文化教育的地位。第一，高校可以在学生们的选修课中增加武术课堂，让学生们拥有更多的时间进行武术文化的学习。第二，加强学生们对武术文化内涵的认知。在传统的高校武术教学中，学生对武术内涵的了解非常浅显，认为武术只是通过各种基本动作组成的套路来形成表演和锻炼的形式。所以，教师们要完善自己的教学方法，让学生们对武术文化的内涵有进一步的了解，将武术文化的内涵列为教学的重点，进而将武术文化更好地传播下去。
（二）加强武术礼文化教育重点
在高校的武术教学中，要让学生们不仅对武术有一定套路基础以及相关技术性的掌握，而且了解武术文化的内涵。在武术教学中，要将武术专业性的技术和武术文化融合到一起，来实现武术文化教育在高校武术教学的完美实施。在武术教学中，教师首先要让学生们了解武术是什么、是怎样形成的。武术是中华的瑰宝，武术的最高境界蕴含了我国古代文化的精髓，是中国古代哲学在人身体上的最高体现，是人身体素质最高水平的集中表达，是对人精神世界的高尚洗礼。可以说，武术承载了中华民族生存和发展的基因，不仅能够强身健体，还有助于达到精神上的洗礼和满足。
（三）增加高校武术礼文化交流
如今，在大多数的高校中都有武术社团，高校可以组织与相关高校之间的武术文化交流，从而推动高校武术文化教育的发展。教师或者武术社长组织武术交流会，向更多的学生展示武术的魅力。在武术交流会上，大多是通过武术表演的形式来进行的，所以，教师或者武术社长要在交流会上，明确地表示武术并不是一种表演形式，向学生们分析和讲解武术文化的内涵，避免学生们出现对武术的错误观念。通过这种方式，有助于武术礼文化更好地传播，推动武术教学健康发展。除此以外，教师可以向学生提供武术方面的素材，比如电影、文学作品、图片等，以此加深学生对相关礼文化知识的了解程度，为武术礼文化知识的普及做好铺垫。武术礼文化教育不是一蹴而就的，往往需要一个相对长期的过程，教师要做好组织和引导，达到良好的礼文化教学效果。
三、结语
总而言之，武术作为中华民族优秀传统文化不可或缺的内容，成为我国走向世界的重要名片，在很大程度上体现了礼文化，是中华民族劳动和智慧的结晶。随着我国教育改革的不断推进，高校武术教学面临礼文化缺失等问题，要对当前阶段武术教学存在的问题有明确认识，及时采取有效的解决方法，体现武术教学传播文化知识和健身健体的功能，帮助学生更好地把握武术的内涵，传承和弘扬中国武术知识。
参考文献：
[1]孙树滨，李长龙.试论高校武术教学中武术文化教育[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015（1）：116-117.
[2]沈建文，惠永强.学校武术教育对中国武术文化传承作用的研究综述[J].赤峰学院学报，2012（5）：89-90.
[3]尹碧昌，彭鹏，郑峰.文化政策视野下中国武术文化发展研究[J].中国体育科技，2010，46（1）.
关键词：武术教学;礼文化;教育
高校武术教育为我国武术的发展提供了重要基础，推动武术项目的大众化、普及化和体育化。在过去很长一段时间，人们将武术看做体育运动项目，充分挖掘了其潜在的健身和运动价值，但是对武术中的礼文化被人们所忽略。和西方竞技性项目相比，武术处于劣势地位，在高校武术教学中应充分挖掘其潜在的礼文化，为武术的传承和发扬光大奠定基础。
一、武术中礼文化教学丢失的原因
（一）西方体育思想的影响
在最初阶段，武术主要用于军事化练兵。新中国成立以来，随着我国教育部门对体育项目认识的加深，加上西方竞技体育的影响，武术逐渐成为重要的体育项目，在教学中融入竞技、健身、娱乐等方面的内容，逐渐发展成为类似西方运动的项目。在传统教学模式的影响下，武术教学更多地体现机械化方式，造成当前武术教学主要侧重于散打和套路两个方面。套路又称为“武术体操”，丧失了其传统价值。而散打主要基于西方拳击发展模式，主要强调肢体碰撞，体现不了中国武术的礼文化。传统武术包含的内容博大精深，如果一味追求健身和娱乐功能，就体现不了其真实内涵。
（二）传统武术的礼文化教育被异化
武术在我国有着几千年的发展历史，在历代不断完善的过程中，逐渐成为我国优秀传统文化的组成部分，具有其独特的礼文化内涵。在西方体育教育理念的影响下，武术礼文化教育学习和借鉴了西方体育教学模式。在这种影响，我国武术教学主要局限在力量和动作两个方面，传统武术中的“神”“意”等精神内涵被忽视，在这种情况下，武术教学中的礼文化教育明显不足。
二、武术教学中礼文化教育开展的策略
（一）完善武术教学方法
在高校的武术教学中，教师们通常是以教导学生们进行相关武术训练的基本功开始，通过各种各样的基本动作的学习和加强，进而将基本动作联系起来，形成一种武术套路。但是，在大多数的高校中，武术教学通常是通过体育的形式来进行的，这样就意味着学生们对武术学习的时间会大大减少，对武术文化的学习只是有一个粗浅的认知，并不能够了解到武术文化之中的内涵。所以，相关高校要增加学生们对武術文化学习的时间，来进一步加强武术文化教育。下面简单介绍几种方法，来完善高校的武术教学方法，提高武术文化教育的地位。第一，高校可以在学生们的选修课中增加武术课堂，让学生们拥有更多的时间进行武术文化的学习。第二，加强学生们对武术文化内涵的认知。在传统的高校武术教学中，学生对武术内涵的了解非常浅显，认为武术只是通过各种基本动作组成的套路来形成表演和锻炼的形式。所以，教师们要完善自己的教学方法，让学生们对武术文化的内涵有进一步的了解，将武术文化的内涵列为教学的重点，进而将武术文化更好地传播下去。
（二）加强武术礼文化教育重点
在高校的武术教学中，要让学生们不仅对武术有一定套路基础以及相关技术性的掌握，而且了解武术文化的内涵。在武术教学中，要将武术专业性的技术和武术文化融合到一起，来实现武术文化教育在高校武术教学的完美实施。在武术教学中，教师首先要让学生们了解武术是什么、是怎样形成的。武术是中华的瑰宝，武术的最高境界蕴含了我国古代文化的精髓，是中国古代哲学在人身体上的最高体现，是人身体素质最高水平的集中表达，是对人精神世界的高尚洗礼。可以说，武术承载了中华民族生存和发展的基因，不仅能够强身健体，还有助于达到精神上的洗礼和满足。
（三）增加高校武术礼文化交流
如今，在大多数的高校中都有武术社团，高校可以组织与相关高校之间的武术文化交流，从而推动高校武术文化教育的发展。教师或者武术社长组织武术交流会，向更多的学生展示武术的魅力。在武术交流会上，大多是通过武术表演的形式来进行的，所以，教师或者武术社长要在交流会上，明确地表示武术并不是一种表演形式，向学生们分析和讲解武术文化的内涵，避免学生们出现对武术的错误观念。通过这种方式，有助于武术礼文化更好地传播，推动武术教学健康发展。除此以外，教师可以向学生提供武术方面的素材，比如电影、文学作品、图片等，以此加深学生对相关礼文化知识的了解程度，为武术礼文化知识的普及做好铺垫。武术礼文化教育不是一蹴而就的，往往需要一个相对长期的过程，教师要做好组织和引导，达到良好的礼文化教学效果。
三、结语
总而言之，武术作为中华民族优秀传统文化不可或缺的内容，成为我国走向世界的重要名片，在很大程度上体现了礼文化，是中华民族劳动和智慧的结晶。随着我国教育改革的不断推进，高校武术教学面临礼文化缺失等问题，要对当前阶段武术教学存在的问题有明确认识，及时采取有效的解决方法，体现武术教学传播文化知识和健身健体的功能，帮助学生更好地把握武术的内涵，传承和弘扬中国武术知识。
参考文献：
[1]孙树滨，李长龙.试论高校武术教学中武术文化教育[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015（1）：116-117.
[2]沈建文，惠永强.学校武术教育对中国武术文化传承作用的研究综述[J].赤峰学院学报，2012（5）：89-90.
[3]尹碧昌，彭鹏，郑峰.文化政策视野下中国武术文化发展研究[J].中国体育科技，2010，46（1）.